老师:好!讲得好!同学们应该知道下面怎么办了吧。 问题: (1)分析上述教学片段,教学过程中师生哪些教学行为值得肯定? (2)分析上述教学过程中存在的问题,并进行改进。


老师:好!讲得好!同学们应该知道下面怎么办了吧。
问题:
(1)分析上述教学片段,教学过程中师生哪些教学行为值得肯定?
(2)分析上述教学过程中存在的问题,并进行改进。


参考解析

解析:(1)从以上教学片段中,教师的教学行为值得肯定之处有: ①教师先让学生画出一次函数y=2x-3的图象,既复习了旧知,又为反比例函数的图象的画法打下基础。
②当学生3、学生4回答出问题后,教师及时给予肯定,并鼓励学生,激发学生的学习兴趣,符合新课标理念。
③教学过程中,教师一直充当着组织者、引导者与合作者的角色,充分体现了学生是学习的主体。
学生值得肯定之处有:
①学生对于旧知(一次函数相关的知识)的掌握非常扎实。
②在课堂上,学生积极踊跃进行思考,并回答教师的问题,答案多样化。
(2)存在的问题:
①整个教学过程中,教师提出问题,让学生回答,而当学生作答错误时,教师没有给予帮助,及时引导,以致于部分学生傻傻的盯着教师。
②教师只对回答正确的学生给予一定的肯定,没有关注班级中每一位同学。
③材料最后教师问题的提出缺少目的性、启发性,容易引起学生的困惑。
改进方案:
①当学生回答的答案出现错误时,教师应该给予一定的引导,解决学生的疑惑。
②在教学过程中,教师应该关注每一位同学,对于学生的答案都要给予评价,不仅要关注结果,也要关注过程性评价。
③最后教师要对学生出现的问题,进行总结,并引导启发学生注意一次函数和反比例函数的区别,以及如何画反比例函数的图象。

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