根据材料，按要求完成教学设计任务。 材料：高中思想政治必修1经济生活《科学的宏观调控》的教材内容： 社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏 观调控。宏观调控是政府的主要职责和作用之一。 宏观调控。指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段。实现宏观调控目标。 财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。 国家还可以通过制定和运用经济法规等法律手段，或通过采取具有强制性的行政命令、指示等行政手段，影响和调节宏观经济。促进国民经济持续健康发展。 宏观调控应该以经济手段和法律手段为主。辅之以必要的行政手段。形成科学的宏观调控体系。充分发挥宏观调控的总体功能。 要求： (1)写出本教学内容的教学目标与教学重难点。 (2)根据教学目标设计教学过程。
根据材料，按要求完成教学设计任务。
材料：高中思想政治必修1经济生活《科学的宏观调控》的教材内容：
社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏 观调控。宏观调控是政府的主要职责和作用之一。
宏观调控。指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段。实现宏观调控目标。
财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。
国家还可以通过制定和运用经济法规等法律手段，或通过采取具有强制性的行政命令、指示等行政手段，影响和调节宏观经济。促进国民经济持续健康发展。
宏观调控应该以经济手段和法律手段为主。辅之以必要的行政手段。形成科学的宏观调控体系。充分发挥宏观调控的总体功能。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标与教学重难点。
(2)根据教学目标设计教学过程。
材料：高中思想政治必修1经济生活《科学的宏观调控》的教材内容：
社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏 观调控。宏观调控是政府的主要职责和作用之一。
宏观调控。指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段。实现宏观调控目标。
财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。国家还可以通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展。
国家还可以通过制定和运用经济法规等法律手段，或通过采取具有强制性的行政命令、指示等行政手段，影响和调节宏观经济。促进国民经济持续健康发展。
宏观调控应该以经济手段和法律手段为主。辅之以必要的行政手段。形成科学的宏观调控体系。充分发挥宏观调控的总体功能。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标与教学重难点。
(2)根据教学目标设计教学过程。
参考解析
解析：一、教学目标 知识目标：知道宏观调控的含义、目标；了解宏观调控的手段及其相互关系。
能力目标：通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
二、教学重难点
【重点】
宏观调控的主要手段及其相互关系。
【难点】
宏观调控的三种手段的区别。
三、教学过程
环节一：导入新课
图片导入：播放下面的图片。
教师：请同学们看上面一幅图片，中国经济的软着陆离不开政府的宏观调控。那么，有的同学可能就会问“什么是宏观调控为什么要进行宏观调控怎样进行宏观调控”要想揭开这些谜底，这节课我们就来学习《科学的宏观调控》。
环节二：新课讲授
1．加强宏观调控的必要性
过渡语：宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
教师：请同学们根据漫画《“假”“欺”何时休》，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控
学生讨论，交流。
师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：
(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的；市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
(3)是由社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
2．宏观调控的目标
过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢接下来我们看宏观调控的目标。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些内容体现了宏观调控的什么目标。
3．宏观蒯控的手段
过渡语：国家如何进行宏观调控呢接下来我们学习宏观调控的手段。请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用了宏观调控的什么手段。
案例1：
2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。国务院总理李克强指出，2016年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
案例2：
在高中政治必修1经济生活教材中，蕴涵的经济法规主要有：《中华人民共和国价格法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国劳动者权益保护法》《中华人民共和国税法》等。
案例3：
2016年3月25日上午10时，上海市政府举行新闻发布会，由市住房城乡建设委、市工商局、市金融办等部门共同参加，重点介绍上海市促进房地产平稳健康发展的相关举措。具体包括：延长非本市户籍居民家庭购房缴纳个人所得税或社保的年限，从自购房之日起计算的前3年内在本市累计缴纳2年以上，调整为自购房之日前连续缴纳满5年及以上。企业购买的商品住房再次上市交易，需满3年及以上，若其交易对象为个人，按照本市限购政策执行。同时，为进一步规范交易行为，限购审核将前置至交易备案环节。对拥有l套住房的居民家庭，为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通自住房的，首付比例不低于50％：购买非普通自住房的，首付贷款比例不低于70％。
教师：请同学们分析在以上三个具体的案例中，体现了宏观调控的什么手段
学生思考、讨论，得出宏观调控的三种手段：经济手段、法律手段、行政手段。
宏观调控的这三种手段的区别和联系如下表表所示：
环节三：拓展延伸
分析下列材料分别体现了宏观调控的什么手段
(1)十八届五中全会，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。
(2)健全价格监管法规，重点打击恶意囤积、哄抬价格等违法行为。
(3)国家发改委公布《国家发展改革委关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，并启动临时价格干预措施。
学生小组合作探究，代表回答。
(1)经济手段
(2)法律手段
(3)行政手段
环节四：小结作业
教师：本节课我们主要学习了宏观调控的必要性、宏观调控的目标、宏观调控的手段，同学们要学会区分宏观调控的三种手段。
作业：有人认为，既然要发展市场经济，就要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府就不应调控。运用所学知识分析上述观点。
四、板书设计
{图6}
能力目标：通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
二、教学重难点
【重点】
宏观调控的主要手段及其相互关系。
【难点】
宏观调控的三种手段的区别。
三、教学过程
环节一：导入新课
图片导入：播放下面的图片。
教师：请同学们看上面一幅图片，中国经济的软着陆离不开政府的宏观调控。那么，有的同学可能就会问“什么是宏观调控为什么要进行宏观调控怎样进行宏观调控”要想揭开这些谜底，这节课我们就来学习《科学的宏观调控》。
环节二：新课讲授
1．加强宏观调控的必要性
过渡语：宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
教师：请同学们根据漫画《“假”“欺”何时休》，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控
学生讨论，交流。
师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：
(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的；市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
(3)是由社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
2．宏观调控的目标
过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢接下来我们看宏观调控的目标。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些内容体现了宏观调控的什么目标。
3．宏观蒯控的手段
过渡语：国家如何进行宏观调控呢接下来我们学习宏观调控的手段。请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用了宏观调控的什么手段。
案例1：
2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。国务院总理李克强指出，2016年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
案例2：
在高中政治必修1经济生活教材中，蕴涵的经济法规主要有：《中华人民共和国价格法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国劳动者权益保护法》《中华人民共和国税法》等。
案例3：
2016年3月25日上午10时，上海市政府举行新闻发布会，由市住房城乡建设委、市工商局、市金融办等部门共同参加，重点介绍上海市促进房地产平稳健康发展的相关举措。具体包括：延长非本市户籍居民家庭购房缴纳个人所得税或社保的年限，从自购房之日起计算的前3年内在本市累计缴纳2年以上，调整为自购房之日前连续缴纳满5年及以上。企业购买的商品住房再次上市交易，需满3年及以上，若其交易对象为个人，按照本市限购政策执行。同时，为进一步规范交易行为，限购审核将前置至交易备案环节。对拥有l套住房的居民家庭，为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通自住房的，首付比例不低于50％：购买非普通自住房的，首付贷款比例不低于70％。
教师：请同学们分析在以上三个具体的案例中，体现了宏观调控的什么手段
学生思考、讨论，得出宏观调控的三种手段：经济手段、法律手段、行政手段。
宏观调控的这三种手段的区别和联系如下表表所示：
环节三：拓展延伸
分析下列材料分别体现了宏观调控的什么手段
(1)十八届五中全会，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。
(2)健全价格监管法规，重点打击恶意囤积、哄抬价格等违法行为。
(3)国家发改委公布《国家发展改革委关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，并启动临时价格干预措施。
学生小组合作探究，代表回答。
(1)经济手段
(2)法律手段
(3)行政手段
环节四：小结作业
教师：本节课我们主要学习了宏观调控的必要性、宏观调控的目标、宏观调控的手段，同学们要学会区分宏观调控的三种手段。
作业：有人认为，既然要发展市场经济，就要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府就不应调控。运用所学知识分析上述观点。
四、板书设计
{图6}
相关考题：
阅读关于“人口迁移”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二某版本教材书中关于“人口迁移”的内容。 要求： (1)设计本课的教学目标。 (2)设计本课主要的教学环节，并说明设计意图。
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。要求：（1）设计本课的教学目标。（9分）（2）设计本课主要的教学环节（包括教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
阅读关于“城市空间结构”的图文材料按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》中内容要求“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”材料二某版本教科书中关于“城市空间结构”的内容。要求：（1）设计本课的教学目标。（8分）（2）设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。（16分）
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下：任务：(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准实验》关于折射率的内容要求为：“测定材料的折射率”一材料二高中物理教科书“折射率”一节的部分教学内容如下：材料三教学对象为高中二年级学生，已学过光的折射现象、折射定律等知识点。任务：(1)简述什么是折射率。(2)根据上述材料完成实验“测定玻璃折射率”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求包含有教学环节、教学活动、设计意图)。
阅读材料， 根据要求完成教学设计。材料一 《义务教育物理课程标准（2011 年版）》 关于“焦耳定律” 的内容要求有：“通过实验，探究并了解焦耳定律， 用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。”材料二 初中物理某教科书中有关“焦耳定律” 一节中的演示实验如下所示：材料三 教学对象为初中三年级的学生， 已学习过电功、 电功率等知识。任务：（1） 简述焦耳定律的内容。（4 分）（2） 根据上述材料， 完成“探究电热的影响因素” 的教学设计。 教学设计要求包括： 教学目标、教学重点、 教学过程（要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等）。
根据材料，按要求完成教学设计任务。材料一下面是《普通高中思想政治课程标准（实验）》中“文化与生活”主题中的内容节选。材料二某教师围绕“文化影响我们的生活”这一课程内容，按照活动建议，设计了如下调查活动方案。根据材料，按要求完成教学设计任务。请将上述活动方案中空缺的活动目标、活动过程、活动总结三处内容补充完整。
阅读材料，根据要求完成教学设计。要求：(1)按照教材要求，设计一个人体细胞与外界环境的物质交换模型。(10分)(2)根据材料中“思考与讨论”，设计一个引导学生分组进行交流讨论的教学过程，完成模型制作。(20分)
认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务：（1）简述英语儿歌的特点（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)试对上文进行文本解读。(2)如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。(3)根据拟定的教学目标，设计识字环节的教学过程并说明意图。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简述多媒体教学的优缺点。(10分) (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)水墨画将墨色分为几种用笔又有哪些变化(2)依据本课材料，拟定合适的教学方法并说明理由。(3)依据拟定的教学方法，设计教学过程。
请认真阅读以下材料，并按要求作答请根据上述材料完成下列任务(1)指出上述材料的教学重点和难点(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由
请认真阅读下列材料，并按要求作答。Let’s learn材料①There is a tree in front of the house.请根据上述材料完成下列任务：(1)请简述什么是课堂操练。(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述如何提高课堂活泼性。(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述如何激发小学生的写作兴趣。(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计导入和写前环节的教学活动并说明设计理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)线条的种类都有哪些不同的线条感受如何(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
问答题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下.任务：(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）