小双幼年时曾遭受继父的性侵害,这为她的后来的生活埋下了阴影,虽已到了适婚年龄却迟迟不敢与男性交往。她总会想起来那段让她不堪回首的过往,在夜里总是梦见自己身处野外森林,周围有各类恐怖的野兽要袭击她。社会工作者依据精神分析理论探寻小双潜意识的意义,可通过( )方法。A.解释梦B.自由联想C.情绪治疗D.改变错误认知E.纠正小双偏差行为

小双幼年时曾遭受继父的性侵害,这为她的后来的生活埋下了阴影,虽已到了适婚年龄却迟迟不敢与男性交往。她总会想起来那段让她不堪回首的过往,在夜里总是梦见自己身处野外森林,周围有各类恐怖的野兽要袭击她。社会工作者依据精神分析理论探寻小双潜意识的意义,可通过( )方法。

A.解释梦
B.自由联想
C.情绪治疗
D.改变错误认知
E.纠正小双偏差行为

参考解析

解析:考点:精神分析理论的意识层次理论。 弗洛伊德认为,人类精神活动的根源就是潜意识,它对人行为的影响是无所不在的,因此要解决服务对象的问题就必须探寻潜意识的意义。方法是通过解释梦、口误和自由联想,在人无意识的表达中发现潜意识的意义,从而达到解决问题的目的。

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如果你有一间地段非常不好的店面要出售,正好你的一个外地朋友急着想在你所在的城市找一问店面,你的做法是( )。A.卖给他(她),并且不告诉他(她)这里地段不好B.先卖给他(她),然后再告诉他(她)这里地段不好C.如实告诉他(她)地段非常不好,让他(她)自己决定D.告诉他(她)这里的地段稍微有点不好,让他(她)自己决定

顾虹最近上班时经常不能集中精力,在工作中出了很多错。因此,经常遭到领导的批评。无奈之下的她找到社会工作者张灵寻求帮助。张灵在与其交谈过程中初步了解到顾虹在幼年时曾遭受性侵害,但是,顾虹自己并不愿意承认,更不愿意多谈那段经历,只是强调工作压力大、工作环境差、身体不舒服等。根据顾虹的这种情况,张灵判断顾虹幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层原因,因此,她应采用( )对其进行治疗。A.增能理论B.系统生态理论C.认知行为理论D.精神分析理论

红雨家在农村,今年l5岁,上初中二年级,一直以来性格都很内向,也不爱说话。她的父亲脾气不好,对她不是打就是骂,而且总是说她没用。母亲尽管疼她,但是对她父亲的行为也感到无能为力。而且她母亲也认为农村的女孩子读太多书也没用,以后考不上大学还是得去打工,与其这样,还不如早点儿嫁人。受父母的影响,红雨自己也认为自己没用。因此,曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小岚介入此案。她依据增强权能理论,运用( )方法,帮助红雨,让她重新树立了生活的信心。A.让学校老师和同学鼓励她B.要求红雨每天都向父母问一声好C.让红雨理解父亲的管教也是一种有意义的经验D.改变红雨父母对她的认识E.改变红雨对自己的认识

社会工作者小姚大学毕业不久,目前负责为社区独居老人提供服务,她发现自己在个案辅导中,老人常把她当成孙辈,她认为这会使得服务很难深入,为此,小姚向督导寻求帮助。根据小姚工作中遇到的问题,督导最合适的做法是(  )。A.向小姚介绍独居老人的心理特征,指导她改善专业关系B.建议小姚将自己的感受告诉老人,提醒她别与老人走得太近C.理解小姚的担忧,告诉她刚工作需要保证完成机构分配的任务D.让小姚接受这一事实,并说明这种情况会随其阅历增长而改善

服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是()。A:精神分析理论B:认知行为理论C:存在主义理论D:增强权能理论

小嫒毕业后找工作屡次失败,这让小嫒的生活越来越有压力,她开始变得不喜言语,情绪低落,缺乏安全感,开始惧怕找工作的过程。社会工作者试图将小媛的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验,社会工作者这样做的依据是( )。?A.精神分析理论B.认知行为理论C.社会支持理论D.存在主义理论

服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是( )。?A.精神分析理论B.认知行为理论C.存在主义理论D.增强权能理论

虽然小花还在上学,但由于学习成绩不好,父母经常要求小花帮忙干繁重的农活,小花认为自己确实很笨,命不好,天意如此。社会工作者帮助小花建立自信,让她认识到自己是有能力的,帮助她发现自己在过去生活中的长处,让她认识到自己是有能力的,消除她的无力感。社会工作者的理论依据是( )。A.精神分析理论B.认知行为理论C.系统和生态理论D.增强权能理论

赵某幼年时曾遭受继父的性侵害,但是她始终不愿承认曾经发生过那样的事,然而在生活中她却从不敢与男性交往,至今还未能结婚成家。她还经常做同一个梦,在梦中她总是找不到家,总是急得哭醒。随着年龄的增长,妈妈催她找男朋友,她一直拒绝。社会工作者依据精神分析理论分析了赵某的情况,采取了以下()方法对她进行了治疗,逐渐取得好转。A:自由联想B:诠释C:改变错误认知D:脱敏治疗E:重新理解过去经验

小媛毕业后找工作屡次失败,这让小媛的生活越来越有压力,她开始变得不喜言语,情绪低落,缺乏安全感,开始惧怕找工作的过程。社会工作者试图将小媛的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验,社会工作者这样做的依据是()。A:精神分析理论B:认知行为理论C:社会支持理论D:存在主义理论

服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影Ⅱ向。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是()。A:精神分析理论B:认知行为理论C:存在主义理论D:增强权能理论

今年16岁的球球出生在农村,自上初中以来,性格都很内向,也不爱和人说话。球球的父亲脾气不好,对她总是又打又骂的,而且总说她没用。母亲也不喜欢她,而且母亲也认为女孩子读太多书也没用,以后考不上大学还是得去打工,还不如早点辍学在家,帮家里干点活,早点嫁人。受父母的影响,球球自己也认为自己没用。因此,曾经向其要好的同学透露想自杀的念头。社会工作者小军介入此案。依据增强权能理论,为帮助球球重新树立生活的信心,社会工作者小军可以运用的方法不包括( )。 A、让学校老师和同学鼓励她 B、改变球球对自己的认识 C、改变球球父母对她的认识 D、让球球理解父亲的管教也是一种有意义的经验

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单选题小萍是一名新入学的大学生,由于平时独来独往,让她的同学都无法走近她。社会工作者通过与小萍的接触了解到,小萍认为自己从小就不招人喜欢,现在身边的同学也都不愿意和她交往。社会工作者决定先让小萍慢慢改变自己遭人讨厌的观点,同时认识到身边同学是希望和他做朋友的。社会工作者的介入策略主要依据了()。A精神分析理论B认知行为理论C生态系统理论D存在主义理论

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