第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低，然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有3.72个孩子，现在战后婴儿数目创纪录地低。在1983年平均每个家庭有1.79个孩子一比1957年少两个甚至低于2.11个的人口自然淘汰率。问，从上文中可以推导出什么?A.对于出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。B.影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。C.除非有极其特殊的环境，出生率将不低于人口的自然淘汰率。D.对于出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。E.出生率不与生育妇女的数目成正比。
第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低，然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有3.72个孩子，现在战后婴儿数目创纪录地低。在1983年平均每个家庭有1.79个孩子一比1957年少两个甚至低于2.11个的人口自然淘汰率。问，从上文中可以推导出什么?
A.对于出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。
B.影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。
C.除非有极其特殊的环境，出生率将不低于人口的自然淘汰率。
D.对于出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。
E.出生率不与生育妇女的数目成正比。
B.影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。
C.除非有极其特殊的环境，出生率将不低于人口的自然淘汰率。
D.对于出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。
E.出生率不与生育妇女的数目成正比。
参考解析
解析：题干的整个推理有两个关注点“生育期妇女”和“出生率”。
相关考题：
第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低。然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有72个孩子，在战后婴儿数日创纪录地低。在1983年平均每个家庭有79个孩子，比1957午少两个甚至低于11个的人口自然淘汰率。从上文中可以推导出什么?( )A．在出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。B．影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。C．在出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。D．出生率不与生育妇女的数目成正比。
第二次世界大战结束时，某国育龄妇女达到最低点。第二次世界大战结束10年后的20 世纪50年代中期，平均每个家庭有4. 5个孩子。该国10年前育龄妇女数量达到历史最高点，目前平均每个家庭只有1.82个孩子。从上文中可以得出什么结论？（ ） A.战争与生育率有关B.战争与生育率无关C.育龄妇女数量与生育率无关D.生育率不与育龄妇女数量成正比
很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题，甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预，一个根本且富有成效的策略是()。A:对这些孩子进行小组辅导B:对这些孩子进行个别辅导C:对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子D:与孩子的父母沟通，通过家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
下面关于育龄妇女生育率、总和生育率、生育更替水平、低生育水平说法错误的是：（）A、育龄妇女生育率是总出生人数与相应人口中育龄妇女人数之间的比率B、总和生育率是平均每个妇女在育龄期生育的孩子数量C、生育更替水平是同一批妇女生育女孩的数量等于她们本身的数量D、低于更替水平，就称为低生育水平
令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率对受教育年数的简单回归模型为：kids=β0+β1educ+μ。上述简单回归分析能够揭示教育对生育率在其他条件不变下的影响吗？请解释。
社会工作者胡毅发现，很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题，甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预，一个根本且富有成效的策略是（）。A、通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题B、对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子C、对这些孩子进行个别辅导D、对这些孩子进行小组辅导
1988年，政府颁布了《新疆维吾尔自治区少数民族计划生育的暂行规定》，1989年开始实施。主要内容是：普遍提倡一对夫妇生育两个孩子，城市家庭按照规定条件经过批准可以生育几个（3个）孩子；农村牧区家庭普遍可以生育（3）个孩子，符合规定条件经过批准可以生育（4）个孩子。
令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率对受教育年数的简单回归模型为：kids=β0+β1educ+μ。随机扰动项μ包含什么样的因素？它们可能与受教育水平相关吗？
生活在继父母家庭的孩子可能会存在一些社会或心理方面的问题，还可能出现一些行为问题。针对这类孩子的问题进行干预的一个根本且富有成的策略是（）。A、对这些孩子进行个别辅导B、对这些孩子进行小组辅导C、通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题D、对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子
没有协议、裁决或者判决的申请人或家庭成员个人应从非共同生活的每个赡养义务人得到的赡养费标准按公式（）计算。A、赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×1.5×家庭人口数×15%B、赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×1.5×家庭人口数×25%C、赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×2.5×家庭人口数×25%D、赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×2.5×家庭人口数×15%
单选题没有协议、裁决或者判决的申请人或家庭成员个人应从非共同生活的每个赡养义务人得到的赡养费标准按公式（）计算。A赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×1.5×家庭人口数×15%B赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×1.5×家庭人口数×25%C赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×2.5×家庭人口数×25%D赡养费=赡养义务人家庭月或年人均收入-当地低保标准×2.5×家庭人口数×15%
单选题中国有句俗话，叫做“严师出高徒”，意思是如果老师对学生严厉的话，就可以培养出有成就的学生。但是现如今，每个家庭都只有一个孩子，因此家长也是百般疼爱，对孩子百依百顺，很难接受老师严厉对待自己的孩子。A现在的家长对孩子很严厉B现在每个家庭的孩子都比较多的学生C严格的老师可以培养出有成就的学生D老师对待家长很严厉
单选题（）是家长观察孩子的基本途径。家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。A在大自然中观察孩子B在社会场所中观察孩子C在学前教育机构中观察孩子D在家庭生活中观察孩子