第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低。然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有72个孩子，在战后婴儿数日创纪录地低。在1983年平均每个家庭有79个孩子，比1957午少两个甚至低于11个的人口自然淘汰率。从上文中可以推导出什么?( )A．在出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。B．影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。C．在出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。D．出生率不与生育妇女的数目成正比。
第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低。然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有72个孩子，在战后婴儿数日创纪录地低。在1983年平均每个家庭有79个孩子，比1957午少两个甚至低于11个的人口自然淘汰率。从上文中可以推导出什么?( )
A．在出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。
B．影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。
C．在出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。
D．出生率不与生育妇女的数目成正比。
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第二次世界大战结束时，某国育龄妇女达到最低点。第二次世界大战结束10年后的20 世纪50年代中期，平均每个家庭有4. 5个孩子。该国10年前育龄妇女数量达到历史最高点，目前平均每个家庭只有1.82个孩子。从上文中可以得出什么结论？（ ） A.战争与生育率有关B.战争与生育率无关C.育龄妇女数量与生育率无关D.生育率不与育龄妇女数量成正比
第二次世界大战末期，生育期的妇女数目创纪录地低，然后几乎20年后，她们的孩子的数目创纪录地高。在1957年平均每个家庭有3.72个孩子，现在战后婴儿数目创纪录地低。在1983年平均每个家庭有1.79个孩子一比1957年少两个甚至低于2.11个的人口自然淘汰率。问，从上文中可以推导出什么?A.对于出生率高的时候，一定有相对大量的妇女在她们的生育期。B.影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。C.除非有极其特殊的环境，出生率将不低于人口的自然淘汰率。D.对于出生率低的时候，一定有相对少的妇女在她们的生育期。E.出生率不与生育妇女的数目成正比。
下面关于育龄妇女生育率、总和生育率、生育更替水平、低生育水平说法错误的是：（）A、育龄妇女生育率是总出生人数与相应人口中育龄妇女人数之间的比率B、总和生育率是平均每个妇女在育龄期生育的孩子数量C、生育更替水平是同一批妇女生育女孩的数量等于她们本身的数量D、低于更替水平，就称为低生育水平
在Excel里，要在工作簿中插入多张工作表，应执行的操作是：（）。A、选择“插入”│“工作表”命令。B、选择与添加数目相同的工作表标签，然后选择“插入”│“工作表”命令。C、按住Shift键，选择与添加数目相同的工作表标签，然后选择“插入”│“工作表”命令。D、按住Ctrl键，选择与添加数目相同的工作表标签，然后选择“插入”│“工作表”命令。
令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率对受教育年数的简单回归模型为：kids=β0+β1educ+μ。上述简单回归分析能够揭示教育对生育率在其他条件不变下的影响吗？请解释。
令kids表示一名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率对受教育年数的简单回归模型为：kids=β0+β1educ+μ。随机扰动项μ包含什么样的因素？它们可能与受教育水平相关吗？
判断题教育妇女会导向较低的生育串，因为随着她们的教育带来更高的工资，把时间花费在生养孩子上面的机会成本在上升。A对B错