认知心理学家最可能同意的观点是(  )A.当解决问题时,不存在全新的思维方式B.行为是由行为的结果控制的C.思维既可能是行为的结果,也可能是行为的原因D.研究者应该致力于研究简单的行为,而不是高级的心理过程

认知心理学家最可能同意的观点是(  )

A.当解决问题时,不存在全新的思维方式
B.行为是由行为的结果控制的
C.思维既可能是行为的结果,也可能是行为的原因
D.研究者应该致力于研究简单的行为,而不是高级的心理过程

参考解析

解析:本题考查考生对认知学派观点的理解与掌握。认知学派非常强调人的思维在行为中的作用,他们认为人的行为取决于人对刺激的认知而不是刺激本身。另一个方面,对行为结果的分析也会导致人的思维的改变,所以C正确。A不正确,创造性思维就是一种全新的思维方式;B和D都是行为主义的观点。

相关考题:

认知~发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。( )

心理学家一般用两种方法来分析与评价儿童的观点采择能力,一种偏于认知一种偏于情感。() 此题为判断题(对,错)。

信息加工观点的心理学家把人看作是信息加工的机制,把认知看作是对信息的加工,人脑的认知过程完全可以按照计算机处理信息的方式进行推演。()

有关教师资格考试心理学家研究认为,态度的核心成分是(认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分 心理学家研究认为,态度的核心成分是(认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分)

布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。( )

认知失调理论是由心理学家()提出来的。

创造是元认知监控的过程源自:美国心理学家()。

美国认知心理学家理查德.E.迈耶在他的《多媒体学习》一书中,提出了多媒体学习认知理论三个观点,它们是()。A、双通道B、容量有限C、主动加工D、因材施教

吸取了认知学习理论的观点,形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是()。A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫E、斯金纳

以下不属于美国心理学家约翰•华生的观点的是()A、环境塑造行为B、行为是心理学研究的目标C、刺激——反应模式D、认知的重要性

态度的认知失调理论是由心理学家()提出的。

主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家()A、奥苏伯尔B、加涅C、布鲁纳D、桑代克

心理学家研究认为,态度的核心成分是()A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分

根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段( )。A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设

支架式教学策略这种教学思想来源于()。A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

“认知评价理论与强化理论和期望理论相互矛盾。”你是否同意这种观点?请加以解释。

“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家( )最早提出来的。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、斯金纳

问答题当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?

单选题吸取了认知学习理论的观点,形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是()。A班杜拉B奥苏贝尔C桑代克D巴甫洛夫E斯金纳

多选题根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段( )。A发现问题B表征问题C理解问题D提出假设E检验假设

多选题下列学习理论观点中()不是由心理学家班杜拉提出。A接受学习B认知地图C潜在学习D观察学习

单选题从学习的结果看,现代认知心理学家的观点是( )A形成S-R的联结B形成新的完形C形成认知地图D形成新的认知结构

多选题美国认知心理学家理查德.E.迈耶在他的《多媒体学习》一书中,提出了多媒体学习认知理论三个观点,它们是()。A双通道;B容量有限;C主动加工;D因材施教。

单选题以下不属于美国心理学家约翰•华生的观点的是()A环境塑造行为B行为是心理学研究的目标C刺激——反应模式D认知的重要性

问答题“认知评价理论与强化理论和期望理论相互矛盾。”你是否同意这种观点?请加以解释。

单选题“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。A桑代克B苛勒C布鲁纳D斯金纳

单选题主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家()A奥苏伯尔B加涅C布鲁纳D桑代克