正是通过对（　　）的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性A.动物脑B.失语症病人C.割裂脑D.脑成像

正是通过对（　　）的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性

A.动物脑
B.失语症病人
C.割裂脑
D.脑成像

参考解析

解析：本题考查考生对于各种脑功能学说及其研究方法的掌握。将胼胝体切断就形成了割裂脑，割裂脑病人的左右两半球的信息无法交换。割裂脑可以很好地应用于大脑两半球的功能研究，从而得出大脑两半球可能具有不同功能的结论，揭示了大脑功能的不对称性。A选项中，弗罗伦斯和拉什利采用局部毁损法切除动物脑的一部分，然后观察动物的行为表现提出大脑功能的整体说。B选项对失语症病人的临床研究使波伊劳德提出语言定位于大脑额叶，促进了大脑功能的定位说。D选项脑成像是生理心理实验的一项技术。故本题的正确答案是C。

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通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是A．布洛卡(P．Broca)B．拉什利(K．S．Lashley)C．斯佩里(R．Sperry)D．威尔尼克(C．Wernicke)
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洛克的法治理论是同()联系在一起的,正是通过对自由的界定,洛克论证了法治的原则,从而在政治制度上为自由提供了保障。 A、自由B、“自然自由”C、“处在社会中的人的自由”D、“处在政府之下的人的自由”
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通过控制影响因素,主动对研究对象加以处理和干预,从而“创造”出事实,以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是() A、比较研究法B、调查研究法C、文献研究法D、实验研究法
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用实验方法对记忆进行研究，揭示了遗忘规律的学者为
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1911年瑞典科学家古尔斯特兰德通过对________的研究确定了视觉成像定律从而获得了诺贝尔生理医学奖。
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巴甫洛夫通过实验研究创立了（ ）。A．高级神经活动反射学说B．操作性条件反射学说C．大脑两半球功能不对称性学说D．反射学说
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对裂脑人进行精细实验研究，揭示了脑半球功能的不对称性，并获得诺贝尔奖的学者是( )A.斯伯林B.斯佩里C.艾宾浩斯D.弗洛伊德
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 )A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法
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试以“裂脑人”研究结果为依据，说明大脑两半球功能的不对称性。
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皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
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巴甫洛夫通过实验研究创立了（）。A、大脑两半球功能不对称性学说；B、高级神经活动反射学说；C、反射学说；D、操作性条件反射学说。
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课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。
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如何研究大脑两半球功能对称性和不对称性？
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对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是（）A、乔治斯波林B、罗杰斯佩里C、艾宾浩斯D、弗洛伊德
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（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。A、个案法B、历史法C、叙事法D、调查法
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罗杰·斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。A、割裂脑B、经典条件反射C、操作条件反射D、工具条件反射
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问答题简述大脑两半球功能的不对称性。
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问答题试以“裂脑人”研究结果为依据，说明大脑两半球功能的不对称性。
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单选题对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是（）A乔治.斯波林B罗杰.斯佩里C艾宾浩斯D弗洛伊德
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单选题美国著名脑科学家斯佩里（Sperry）对“裂脑人”的研究表明（）A大脑两半球不存在功能差异B大脑两半球存在功能差异C要大力开发右脑的功能D大脑两半球的功能可以分开
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问答题如何研究大脑两半球功能对称性和不对称性？
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判断题课程与教学论主要是通过研究课程与教学领域的问题从而揭示其规律的，并不涉及价值问题。A对B错
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单选题（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。A个案法B历史法C叙事法D调查法
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判断题内容分析法是一种以文献资料为研究对象，将文献内容数据化，从而揭示研究对象的本质或规律的一种研究方法。A对B错
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填空题皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
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单选题罗杰·斯佩里通过（）实验证明大脑两半球功能的不对称性。A割裂脑B经典条件反射C操作条件反射D工具条件反射
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多选题裂脑人的系列研究证明了大脑两半球（）A机能不对称性B大脑单侧化C协同化D功能高度分化
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