“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )A 内发论B 外铄论C 多因素相互作用论D 活动论
辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是( )。 A、实践的观点B、反映论的观点C、可知论的观点D、辩证法的观点
“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.三因素论
精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、 无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）的观点。A.外铄论 B.多因素相互作用论C.内发论 D.本能论
在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是（）A、多因素相互作用论B、外铄论C、内发论D、一般发展论
下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
人的身心发展的典型观点有（）。A、内发论B、外铄论C、多种因素相互作用论D、性善论
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、能动论
关于个体身心发展的动因的观点有（）。A、内发论B、教育C、外铄论D、成熟机制E、多因素相互作用论
精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、三因素论
关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。
我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于（ ）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、个人本位论
关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、平衡论
关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、遗传决定论E、教育论
单选题“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D活动论
多选题人的身心发展的典型观点有（）。A内发论B外铄论C多种因素相互作用论D性善论
单选题精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D三因素论
单选题我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于（ ）A内发论B外铄论C多因素相互作用论D个人本位论
判断题关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。A对B错
单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A发展成熟论模式B行为环境论模式C认知发展相互作用论模式D浪漫主义派
单选题主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（ ）观点。A内发论B白板说C外铄论D多因素相互作用论
单选题关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于()。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D能动论
多选题关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D遗传决定论E教育论