这些瀑布不为人所共知,这{pz_填空}因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,{pz_填空}由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.不仅 而且 B.不但 而且C.不是 就是 D.不是 而是

这些瀑布不为人所共知,这{pz_填空}因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,{pz_填空}由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.不仅 而且 B.不但 而且
C.不是 就是 D.不是 而是


参考解析

解析:本题考查关联词的使用。这里是并列关系,应填入“不是……而是…", 故本题正确答案为D。

相关考题:

这些瀑布不为人所共知,__________因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,__________由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A.不是 而是 B.不但 而且 C.不是 就是 D.不仅 而且

海地发生大地震后,国际社会为菲律宾援助了大量的物品。这些物品( )A.不是商品,因为它们不是劳动产品B.是商品,因为它们具有使用价值C.不是商品,因为它们没有用于交换D.是商品,因为它们满足了灾民的需要

某地发生地震后,社会各界人士向灾区紧急援助上千套活动板房。这些活动板房()。A.不是商品,因为它们不是劳动产品B.是商品,因为它们具有使用价值C.不是商品,因为它们没有用于交换D.是商品,因为它们满足了灾民的需要

把最重要的概念放在复习的开头,在最后对它们进行总结,这是{pz_填空}和{pz_填空}。

教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。

教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}

规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫{pz_填空}。

根据教学的任务,课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

对于神奇的大自然的赐予,我们常认为是一个不可能出现的奇迹。当我们{pz_填空}在这些山山水水之间时,当我们在惊叹它们“远近高低各不同”的{pz_填空}时,心底同时有一个疑问:这种奇异的喀斯特地貌是怎样形成的呢?历经千百年的风雨而风采依旧,它们又有多少奥秘是我们所不知道的呢?依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.徜徉 千姿百态 B.徘徊 层峦叠嶂C.陶醉 雄伟壮丽 D.留恋 奇峰异岭

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台湾“莫拉克”风灾发生后,大陆紧急援助台湾地区1000套活动板房。这些活动板房()A、不是商品,因为它们不是劳动产品B、是商品,因为它们具有使用价值C、不是商品,因为它们没有用于交换D、是商品,因为它们满足了灾民需要

()就是我们不是因为它们对于另外某些事物有用处,而是因为它们本身就具有好的价值;()就是我们因为这些价值对于某种事物有用处而判断它们是好的那种价值。

这些瀑布不为人所共知,这()因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,()由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。()。A、不是;而是B、不但;而且C、不是;就是D、不仅;而且

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单选题这些瀑布不为人所共知,这()因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,()由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。()。A不是;而是B不但;而且C不是;就是D不仅;而且

单选题这些瀑布不为人所共知,这_____因为人们对它们不感兴趣或者它们不够迷人,_____由于它们处于边远险要之地,游客要想一睹它们的风采就显得困难重重了。填入画横线部分最恰当的一项是()。A不是 而是B不但 而且C不是 就是D不仅 而且

单选题应如何处理待观察风险清单上的风险?()A记录这些风险,作为其它项目的历史数据B记录这些风险,在项目执行时在重新审核C记录这些风险,把它们放到一边,因为应急预案已经包含它们了D记录这些风险,把它们发给客户

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