阅读下列流程图:当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计( )个测试用例。A.2B.4C.6D.8

阅读下列流程图:

当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计( )个测试用例。

A.2
B.4
C.6
D.8

参考解析

解析:本题考查白盒测试中测试用例的设计方法--判定覆盖法。
判定覆盖法测试的概念如下。
程序中每个判定的结果至少都获得一次"真"值和"假"值。
此题中N与Y可以分别取"真"值和"假"值,故需要设计4个测试用例。

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阅读施工流程图时要从分析主要()中了解具体工艺原理。 A、工艺布置图B、工艺安装图C、设备装配图D、工艺流程图

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阅读下列说明和流程图,将应填入(n)处的语句写在对应栏内。【说明】下列流程图用于从数组K中找出一切满足:K(I)+K(J)=M的元素对(K(I),K(J))(1≤I≤J≤N)。假定数组K中的N个不同的整数已按从小到大的顺序排列,M是给定的常数。【流程图】此流程图1中,比较“K(I)+K(J):M”最少执行次数约为(5)。

在阅读流程图时,要先读(),看看是局部工艺流程还是总工艺流程。 A、技术要求B、图例C、标题栏D、流程图说明

阅读以下说明和流程图,回答问题1~2,将解答填入对应的解答栏内。[说明]下面的流程图描述了计算自然数1到N(N≥1)之和的过程。[流程图][问题1] 将流程图中的(1)~(3)处补充完整。[问题2] 为使流程图能计算并输出1*3+2*4+…+N*(N+2)的值,A框内应填写(4);为使流程图能计算并输出不大于N的全体奇数之和,B框内应填写(5)。

阅读下列说明和流程图,将应填入(n)的字句写在对应栏内。【说明】下列流程图(如图4所示)用泰勒(Taylor)展开式sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+…+(-1)n×x2n+1/(2n+1)!+…【流程图】计算并打印sinx的近似值。其中用ε(>0)表示误差要求。

阅读下列说明,回答问题1至问题3。[说明]某测试小组对两个网站进行了系统测试。以下是连接速度的测试界面。右图是该测试小组对网站制定的测试流程图,请将其补充完整。

阅读以下说明和流程图,填补流程图中的空缺(1)一(5),将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】下面的流程图采用公式ex=1+x+x2/2 1+x3/3 1+x4/4 1+…+xn/n!+???计算ex的近似值。设x位于区间(0,1),该流程图的算法要点是逐步累积计算每项xx/n!的值(作为T),再逐步累加T值得到所需的结果s。当T值小于10-5时,结束计算。【流程图】

阅读下列流程图:当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计(35)个测试用例。A.2B.4C.6D.8

阅读下列说明和流程图,将应填入(n)处的语句写在对应栏内。【说明】下列流程图用泰勒(Taylor)展开式y=ex=1+x+x2/2!+x3/3!+…+xn/n!+…计算并打印ex的近似值,其中用ε(>0)表示误差要求。【流程图】

阅读下列流程图:当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计(35)个测试用例。A.2B.4 阅读下列流程图:当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计(35)个测试用例。A.2B.4C.6D.8

阅读下列说明和流程图,将应填入(n)处的语句写在对应栏内。【说明】有数组A(4,4),把1到16个整数分别按顺序放入A(1,1),…,A(1,4),A(2,1),…,A(2,4),A(3,1),…,A(3,4),A(4,1),…,A(4,4)中,下面的流程图用来获取数据并求出两条对角线元素之积。【流程图】

● 阅读下列流程图:当用判定覆盖法进行测试时,至少需要设计 (35) 个测试用例。(35)A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

阅读以下说明,回答问题,将解答填入对应的解答栏内。. [说明] 请完成流程图以描述在数据A(1)至A(10)中求最大数和次大数的程序的算法。并将此改成PAD图。该算法的流程图如下图:

阅读以下说明和流程图,将应填入(n)处的字句写在对应栏内。[说明]下面的流程图用于计算一个英文句子中最长单词的长度(即单词中字母个数)MAX。假设该英文句子中只含字母、空格和句点“.”,其中句点表示结尾,空格之间连续的字母串称为单词。[流程图]

阅读下列说明和流程图,将应填入(n)处的语句写在对应栏内。【说明】设学生(学生数少于50人)某次考试的成绩按学号顺序逐行存放于某文件中,文件以单行句点“.”为结束符。下面的流程图用于读取该文件,并把全部成绩从高到低排序到数组B[50]中。【流程图】

●试题一阅读下列说明和流程图,将应填入(n)的字句写在答题纸的对应栏内。【说明】下列流程图(如图4所示)用泰勒(Taylor)展开式sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+…+(-1)n×x 2n+1/(2n+1)!+…【流程图】图4计算并打印sinx的近似值。其中用ε(0)表示误差要求。

●试题一阅读下列说明和流程图,将应填入(n)处的语句写在答题纸的对应栏内。【说明】下列流程图用于从数组K中找出一切满足:K(I)+K(J)=M的元素对(K(I),K(J))(1≤I≤J≤N)。假定数组K中的N个不同的整数已按从小到大的顺序排列,M是给定的常数。【流程图】此流程图1中,比较"K(I)+K(J)∶M"最少执行次数约为 (5) 。图1

阅读说明和流程图,填补流程图中的空缺(1)?(5),将答案填入答题纸对应栏内。【说明】本流程图用于计算菲波那契数列{a1=1,a2=1,…,an=an-1+an-2!n=3,4,…}的前n项(n>=2) 之和S。例如,菲波那契数列前6项之和为20。计算过程中,当前项之前的两项分别动态地保存在变量A和B中。【流程图】

第一题 阅读以下说明和流程图,填补流程图中的空缺,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】对于大于1的正整数n,(x+1)n可展开为问题:1.1 【流程图】注:循环开始框内应给出循环控制变量的初值和终值,默认递增值为1。格式为:循环控制变量=初值,终值,递增值。

阅读以下说明和流程图,填写流程图中的空缺,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】设[a1b1],[a2b2],...[anbn]是数轴上从左到右排列的n个互不重叠的区间(a1

阅读下边的流程图,运行相应的程序,则输出n的值为()。A.8B.18C.26D.80

阅读材料,回答下列问题。问题:(1)根据流程图,指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节?(2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

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