下列关于行动研究的说法不正确的是()。A:目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境B:研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究C:研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究D:研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性

下列关于行动研究的说法不正确的是()。

A:目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境
B:研究方法兼用量与质的方法，但偏向定量研究
C:研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究
D:研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性

参考解析

解析：行动研究的特点：①目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构；②对象是行动者的实践情境；③研究者就是实务工作者，他们通过研究与行动的配合，提高改造社会的实践能力；④研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究；⑤研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性；⑥研究效果在于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强其实践能力，实现其专业成长和全面发展；⑦研究方法兼用量与质的方法，但偏向定性研究。

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下列关于教育行动研究理解不正确的是（ ）。A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以时间经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究
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关于运筹学的原意，下列说法不正确的是（）。A、作业研究B、运作管理C、作战研究D、操作研究
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下列关于教育行动研究理解不正确的是（）A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B、它是以实践经验为基础的研究C、它是一种具有较高动态性的研究D、它是在虚拟的环境中进行的研究
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关于社会学对中国独特的社会运动的研究，下列说法有误的是（）。A、研究关注行动者本身B、研究关注抗争的结果C、研究注重行动相对于结构的优先性D、方法上更接近于实践社会学的研究取向
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下列关于行动研究的环节叙述错误的是（）。A、行动研究有多种模式，在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B、行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C、每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D、四个环节分别是计划、行动、观察和反思
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下列关于军队参加抢险救灾行动的特点不正确的一项是（）A、危险性小B、行动保障困难C、遂行任务繁重D、行动情势急迫
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下列关于地形的作用说法不正确的一项是（）。A、地形是军队行动的客观基础B、地形具有隐蔽军队的天然条件C、地形制约武器装备的应用和军队的行动D、地形不会影响战术手段的运用
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下列关于非战争军事行动的特点说法有误的一项是（）A、行动时效性强B、行动保障简易C、行动方式多样D、组织指挥复杂
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关于“创新”的理解，下列说法中不正确的是（）。A、创新是一种行动B、创新就是天马行空C、创新重点在于“新”D、创新结果必须有用
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下列关于社会工作研究的说法，正确的是（）。A、定性研究和定量研究都以假设演绎法为逻辑基础B、问卷调查和观察法是定量研究的主要方法C、行动研究是社会工作研究的独有方法D、资料的收集者、分析者也可以是结果的应用者
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下列关于行动研究法叙述错误的是（）。A、专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B、行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C、行动研究的主体是实际工作者D、行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境
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填空题关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。
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多选题以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。A行动研究依据的是观察和行动的记录B行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
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单选题下列关于行动研究，论述错误的是(　　)。A行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力B按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型C根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
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单选题下列关于社会工作研究的说法，正确的是（）。A定性研究和定量研究都以假设演绎法为逻辑基础B问卷调查和观察法是定量研究的主要方法C行动研究是社会工作研究的独有方法D资料的收集者、分析者也可以是结果的应用者
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