多选题被试对故事的回忆表现为（）A比原文更长B更不合乎逻辑C比原文更短D更合乎逻辑

多选题
被试对故事的回忆表现为（）
A

比原文更长

B

更不合乎逻辑

C

比原文更短

D

更合乎逻辑

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给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力。() 此题为判断题(对，错)。
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用()表对被试物加压一定时间后所测得的数值称为()值，规定应取()时的值。
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让被试进行自由回忆实验时，被试在反复多次的回忆中，有回忆相同单词的倾向。这表明被试采用了( )的编码方式。A.按语义类别编码B.以语言的特点为中介进行编码C.主观组织D.分类法
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呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆。这种现象称为A.定向遗忘B.返回抑制C.提取诱发遗忘D.错误记忆
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让被试进行自由回忆实验时，被试在反复多次的回忆中，有以相同回忆单词的倾向。这表明被试采用了（　　）的编码方式A.按语义类别编码B.以语言的特点为中介进行编码C.主观组织D.分类法
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学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是A.系列回忆法B.再认法C.自由回忆法D.对偶联合法
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先向被试呈现有一定次序或位置的刺激系列,然后刺激系列打乱,要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原,这种研究记忆的方法属于()A.回忆法B.再认法C.再学法D.重建法
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被试对故事的回忆表现为（　　）A.比原文更长B.更不合乎逻辑C.比原文更短D.更合乎逻辑
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学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是A.系列回忆法B.再认法C.自由回忆法D.对偶联合法
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对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。（）A对B错
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在系列回忆中，要求被试按照（）对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中（）和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而（）的项目学习起来则难得多。
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用兆欧表摇测设备绝缘电阻时，在摇测前后必须对被试设备充分放电。
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兆欧表的L端子应接于被试设备的高压导体上；E端子应接于（）。A、被试设备的高压导体上B、被试设备的外壳或接地C、试验时需要要屏蔽的电极D、相线上
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对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。（）
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试谈在《红酋长的赎金》中，一个荒唐的故事是怎样被演绎得合情合理的。
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作泄漏试验时，被试品一端接地，微安表应接在（　）A、低压侧B、高压侧C、被试品与地之间
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用兆欧表测量电气设备绝缘电阻时，兆欧表与被试品间的连线绝缘电阻与被试品绝缘电阻是串联的关系（）。
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测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）A、知识B、应用C、分析D、综合
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对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆，我们把这种现象称为（）A、遗忘B、记忆C、感觉D、识记
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被试对故事的回忆表现为（）A、比原文更长B、更不合乎逻辑C、比原文更短D、更合乎逻辑
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管道系统试压后，用压力表精度小于（）级，表满值为最大被测压力的（）倍，试压用压力表不应少于（）块。
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使用兆欧表测试电气设备的绝缘电阻时，接好线后，（），然后使兆欧表停止转动，再将火线接至被试品。A、“L”端暂时不接被试品，驱动兆欧表至额定转速，其指针应指“∞”B、“E”端暂时不接被试品，驱动兆欧表至额定转速，其指针应指“0”C、“G”端暂时不接被试品，驱动兆欧表至额定转速，其指针应指“0”D、“E”端暂时不接被试品，驱动兆欧表至额定转速，其指针应指“∞”
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填空题在系列回忆中，要求被试按照（）对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中（）和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而（）的项目学习起来则难得多。
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判断题对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。A对B错
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填空题管道系统试压后，用压力表精度小于（）级，表满值为最大被测压力的（）倍，试压用压力表不应少于（）块。
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问答题试谈在《红酋长的赎金》中，一个荒唐的故事是怎样被演绎得合情合理的。
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单选题测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）A知识B应用C分析D综合
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