单选题当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于()A感知运动阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段
单选题
当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于()
A
感知运动阶段
B
具体运算阶段
C
形式运算阶段
D
前运算阶段
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当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于( )。A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段
唯一正确的学习方法是实行“再创造”,即学生应该在学习的过程中,根据自己的经验,用自己的思维方式,重新创造有关的知识,这是( )理论。 A.认知发展阶段理论B.儿童活动论C.建构主义教学理论D.“在创造”理论
当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生时”,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于:( )A感知-动作阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D 前运算阶段
单选题某学生在回答“假如你是校长,你如何处理逃学的学生”时,答出:“我不是校长,我不知道”。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,此人处于( )。A感知—动作阶段B具体运算阶段C前运算阶段D形式运算阶段
单选题当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生时”,中学生可根据自己的想像列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于( )。A感知动作阶段B具体运算阶段C形式运算阶段D前运算阶段
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时,他的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段