判断题过分追求成功往往限制学生创造力的发展。A对B错

判断题
过分追求成功往往限制学生创造力的发展。
A

B


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树立“全面发展,先育人后教书”的正确观念,教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。()

小学生创造力发展的主要特点有( )。A.小学阶段创造力呈发展趋势,其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B.在小学一至三年级阶段,学生的创造力呈阶梯上升状态C.在小学阶段,男女学生的创造力发展基本上同步,性别差异不明显D.小学四年级,学生的创造力呈现上升趋势

小学生的创造力呈直线上升的持续发展趋势。()

教学的首要任务是( )。A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

智育的任务有()A、授予学生系统的文化科学知识B、形成学生的基本技能C、发展学生的智力D、发展学生的创造力

过分追求成功往往限制学生创造力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

学校教育中阻碍学生创造力发展因素有()A、观念的偏颇阻碍了学生的创造力B、程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力C、沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力D、不合理的评价制度

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发展党员必须履行入党手续是为了限制党员队伍过分扩大。

青年学生心理危机发生的常见原因不包括()A、学业有负担B、探寻内心自我失败C、身边缺少朋友D、过分追求成功E、同学矛盾冲突

在追求与解决利益的平衡过程中,企业的经理人采取行动的行为方式往往可以分为“道”与“术”两种方式。追求诚信的企业是采用“术”的方式,而过分追求利润的企业采用的只是一种“道”的方式。

青年学生危机发生的常见原因包括()A、学业有负担B、探寻内心自我失败C、身边缺少朋友D、过分追求成功E、同学矛盾

青年学生心理危机发生的常见原因不包括()A、学业有负担B、探寻内心自我失败C、身边缺少朋友D、过分追求成功

教学的首要任务是()。A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D、引导学生掌握系统的知识和技能

中国大学生创业成功率低的原因是()。A、中国大学生缺乏创造力B、中国大学生缺乏意志力C、中国大学生缺乏创业指导D、中国大学生缺乏智慧

对教师劝退学生的深层次原因列举不当的一项是()A、家长对学生成绩的过分追求B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象C、社会对学校“升学率”的过分关注D、社会对劳动力的大量需求

当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办?

权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了()。A、学生是发展中的人B、学生是独特的人C、学生是具有独立意义的人D、学生是有创造性的人

教师根据教材特点创设一个有关的情景,以激发学生的兴趣,使学生生动活泼地掌握知识,发展创造力的教学方法是()。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法

过分追求成功往往限制学生创造力的发展。

判断题在追求与解决利益的平衡过程中,企业的经理人采取行动的行为方式往往可以分为“道”与“术”两种方式。追求诚信的企业是采用“术”的方式,而过分追求利润的企业采用的只是一种“道”的方式。A对B错

单选题青年学生心理危机发生的常见原因不包括()A学业有负担B探寻内心自我失败C身边缺少朋友D过分追求成功E同学矛盾冲突

单选题权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了()。A学生是发展中的人B学生是独特的人C学生是具有独立意义的人D学生是有创造性的人

多选题托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果,这些研究结果有()A在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E在成年后,具有高创造力的学生和高IQ的学生相比,高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生

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