讲述活动的结构包括的步骤是()。 A、感知理解讲述对象感知理解讲述对象B、运用已有经验自由讲述C、学习新的讲述经验D、集中倾听E、巩固与再实践
引进新的讲述经验的方式是多种多样的,归纳起来有教师示范新的讲述经验;教师通过提示引进新的讲述经验;教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。() 此题为判断题(对，错)。
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象－运用已有经验讲述－引进新的讲述经验－巩固和迁移新的讲述经验。() 此题为判断题(对，错)。
讲述活动设计和实施的基本结构是( ) A.感知和理解讲述对象B.运用已有经验自由讲述C.引进并学习新的讲述经验
将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（ ）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移
在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。A、讲述的思路B、讲述的目的性C、讲述的全面性D、有条理地讲述E、讲述的基本方法
幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路有()。 A.运用已有经验讲述B.感知理解讲述对象C.巩固和迁移新的讲述经验D.引进新的讲述经验
（ ）的根本特点是自F而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移
幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（ ）。A.引进新的讲述经验B.巩固和迁移新的讲述经验C.运用已有的经验讲述D.感知理解讲述对象
（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移
认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（ ）A.认知结构迁移B.产生式迁移C.认知能力迁移D.认知策略迁移
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。A对B错
引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。A对B错
幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。A感知理解讲述对象B运用已有经验讲述C引进新的讲述经验D巩固和迁移新的讲述经验
讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。
（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移
引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。
判断题引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。A对B错
问答题举例说明教师如何更好地帮助巩固迁移新的讲述经验。
单选题幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）A引进新的讲述经验B巩固和迁移新的讲述经验C运用已有的经验讲述D感知理解讲述对象
判断题讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。A对B错
单选题将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）。A具体迁移B重组性迁移C同化性迁移D顺应性迁移
单选题幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。A感知理解讲述对象B运用已有经验讲述C引进新的讲述经验D巩固和迁移新的讲述经验
单选题（ ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A正迁移B顺应性迁移C重组性迁移D垂直迁移
多选题讲述活动的结构包括的步骤是（）。A感知理解讲述对象感知理解讲述对象B运用已有经验自由讲述C学习新的讲述经验D集中倾听E巩固与再实践