单选题(2014广西)皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()、A客体客观性B主体客观性C客体永恒性D主体永恒性

单选题
(2014广西)皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()、
A

客体客观性

B

主体客观性

C

客体永恒性

D

主体永恒性

参考解析

解析：

相关考题：

管理客体的客观性,由哪两种因素决定的()。 A.主体现有特性B.客体现有特性C.管理主体所具备的条件D.管理客体所具备的条件
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获得了()的婴儿,开始寻找玩具,找妈妈,因为他知道,即便看不到妈妈,妈妈也存在,只是他不知道她在哪里 A表征功能B主体永恒性平C客体水久性D客体概念性
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皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()。A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性D.主体永恒性
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与皮亚杰感知运动阶段特征描述不相符 是（）。A.儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物 被动反应发展到主动的探究B.认识事物的顺序是从认识自己的身体到探 外界事物C.不能用语言和抽象符号为事物命名D.未获得客体永恒性
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被皮亚杰称为儿童认知发展过程中的哥白尼式的革命的是A.形成客体永恒性B.形成守恒观念C.去自我中心D.去中心化
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皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（　　）A.象征思维和表象思维出现B.守恒概念和运算思维出现C.前概念和感觉思维出现D.主体与客体分化和因果关系联系形成
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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皮亚杰的理论认为，儿童在（　　）已经获得客体永久性A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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根据哈贝马斯的观点，客观性存在于以下哪一项中：（）A、客体之间B、单一客体内C、主体之间D、单一主体内
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认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。A、华生B、高尔顿C、皮亚杰D、斯腾
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管理客体的客观性，由哪两种因素决定的（）A、主体现有特性B、客体现有特性C、管理主体所具备的条件D、管理客体所具备的条件
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皮亚杰认为，主体通过动作对客体的（），乃是儿童心理发展的真正原因。
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长期以来主宰社会学研究的是（）。A、“主体一主体”二元结构B、“主体一客体”二元结构C、“主体一客体一主体”三级结构D、“主体一客体一客体”三级结构
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价值的客观性在于（）A、主体的需要是客观性B、客体的性质和属性是客观性C、真理的客观性D、实践的客观性
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规律具有（）A、永恒性B、普遍性C、客观性D、实践性
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下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。A、单维思维B、客体永恒性C、思维不可逆D、以命题形式进行
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评价是指主体在事实基础上对客体的价值所做的（）的判断活动。A、主体性B、客观性C、主观性D、观念性
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价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此，价值既有客观性又有主体性，价值的主体性表现在（）。A、同一客体对不同主体的价值不同B、同一主体对客体价值的追求不同C、价值选择是主观随意的，不具有客观性D、价值能否实现是主观确定的
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单选题长期以来主宰社会学研究的是（）。A“主体一主体”二元结构B“主体一客体”二元结构C“主体一客体一主体”三级结构D“主体一客体一客体”三级结构
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单选题认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。A华生B高尔顿C皮亚杰D斯腾
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单选题评价是指主体在事实基础上对客体的价值所做的（）的判断活动。A主体性B客观性C主观性D观念性
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多选题价值的客观性在于（）A主体的需要是客观性B客体的性质和属性是客观性C真理的客观性D实践的客观性
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多选题价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此，价值既有客观性又有主体性，价值的主体性表现在（）。A同一客体对不同主体的价值不同B同一主体对客体价值的追求不同C价值选择是主观随意的，不具有客观性D价值能否实现是主观确定的
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单选题“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）A韦德海姆B皮亚杰C赫尔D斯金纳
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判断题(2014广西)皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()A对B错
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单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A教师是主体，学生是客体B学生是主体，教师是客体C教师与学生都是客体D教师与学生都是主体
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单选题下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。A单维思维B客体永恒性C思维不可逆D以命题形式进行
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