单选题幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台,这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()A协同性B情境性C循序渐进性D生态性

单选题
幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台,这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()
A

协同性

B

情境性

C

循序渐进性

D

生态性


参考解析

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相关考题:

按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

开展行动研究应该注意哪些问题。

关于开展行动研究的必要性,正确的是()。 A.行动是唯一真理B.改进传统幼儿园教师继续教育的需要C.行动研究等同于实践模式D.行动研究中是儿童的主要模式

幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台,这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()。 A.协同性B.情境性C.循序渐进性D.生态性

幼儿园的教研活动即为行动研究。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园语言教育活动的任务是()。A、探讨幼儿园开展语言教育活动的意义B、研究学前儿童语言发生发展的现象及规律C、研究幼儿园语言教育活动的目标D、研究幼儿园语言教育活动的内容E、研究幼儿园语言教育活动的方法

教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。A.人文取向B.实证取向C.实践取向D.整体取向

幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台,这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()A、协同性B、情境性C、循序渐进性D、生态性

下列关于幼儿园规范说法错误的是()A、幼儿园不得使用教材、课本B、幼儿园不得举办竞赛班、双语班、蒙氏班C、幼儿园可以与社会团体合作开展课题研究和教育教学实验

开展行动研究要注意什么问题?

就幼儿园开展行动研究的策略而言,在开展行动研究中要强凋()A、循序渐进性B、协同性C、情境性D、生态性E、创新性

探究与确证学前教育现象的因果关系,宜开展()。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究

教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是:教育现象行动研究不必具有()A、参考文献的综述B、无关变量的控制C、开展研究的假设D、策略方法的调整

当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的()特点。A、整合性B、生活性C、趣味性D、动态性

()是教师开展教育研究的切入点A、教学反思B、校本研究C、行动研究D、教学研究

最典型、最高层次的行动研究是()A、由教师个人单独进行的行动研究B、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C、由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D、由学校组织的研究小组进行的行动研究

幼儿园的教研活动即为行动研究。

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思

单选题探究与确证学前教育现象的因果关系,宜开展()。A观察研究B调查研究C实验研究D行动研究

单选题当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的()特点。A整合性B生活性C趣味性D动态性

判断题幼儿园的教研活动即为行动研究。A对B错

单选题最典型、最高层次的行动研究是()A由教师个人单独进行的行动研究B由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D由学校组织的研究小组进行的行动研究

多选题深圳市学前教育发展行动计划主要行动中关于普惠发展与学位扩充行动包括哪些举措?()A科学规划建设幼儿园B大力推进普惠性幼儿园建设C进一步规范政府产权幼儿园管理D开展幼儿园教师任职资格考试

多选题就幼儿园开展行动研究的策略而言,在开展行动研究中要强凋()A循序渐进性B协同性C情境性D生态性E创新性

多选题幼儿园语言教育活动的任务是()。A探讨幼儿园开展语言教育活动的意义B研究学前儿童语言发生发展的现象及规律C研究幼儿园语言教育活动的目标D研究幼儿园语言教育活动的内容E研究幼儿园语言教育活动的方法

多选题教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是:教育现象行动研究不必具有()A参考文献的综述B无关变量的控制C开展研究的假设D策略方法的调整

单选题幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台,这一做法体现了幼儿园开展行动研究的()A协同性B情境性C循序渐进性D生态性

单选题下列关于幼儿园规范说法错误的是()A幼儿园不得使用教材、课本B幼儿园不得举办竞赛班、双语班、蒙氏班C幼儿园可以与社会团体合作开展课题研究和教育教学实验