在患者教育需求评估中直接评估是A、观察教育对象的表情B、阅读教育对象病历C、分析教育对象病史D、与教育对象交谈E、与教育对象同病房的其他病友交谈
在收集病人资料过程中,不正确的方法是( ) A、所有资料源于护士与病人的交谈B、非正式交谈前常在为病人提供护理服务时进行C、正式交谈前做好准备，有目的地与病人面谈D、正式交谈的内容应属专业范畴E、其家属也能提供相关资料
护理员在雇主家同别人交谈时，态度要真诚，讲话应( )A、注意分寸B、信口开河C、自吹自擂D、声音要大
导游在同个别游客交谈时，其目光应为正视，但停留时间一般为（ ）秒。A.l-2B.4-6C.43289D.43353
导游在同个别游客交谈时的目光以正视为宜，以表示（ ）。A.庄重B.尊重C.敬重D.赞许E.理解
培养发展婴幼儿语言能力的途径不正确的是（）。A、同幼儿进行个别交谈B、任其自然发展C、进行各种有组织的学习活动D、允许幼儿自由交谈
关于交谈礼仪，以下说法不正确的是：（）A、多用褒义词B、不唱“独角戏”C、直截了当D、把握交谈时的动作
在同老师交谈时，不正确的是（）。A、态度认真诚恳B、要注意力集中C、东张西望、心不在焉D、不中途打断老师的讲话
服务员与客人交谈时不正确做法是（）A、语音适量B、速度适当C、语言标准D、高声与客人交谈
晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）A、强化法B、系统脱敏法C、理性一情绪疗法D、来访者中心疗法
在礼仪中，对交谈内容的要求不正确的是（）。A、内容要切合语境B、交谈内容要因人而异C、交谈的内容要优雅礼貌D、交谈过程中语速要快，音量要大
在校内外公共场合遇到老师时，应（）。A、主动向老师问好B、假装没看到C、故意躲开D、假装和朋友交谈
在楼梯上遇到老师时，以下做法不正确的是（）。A、就当没看见B、向老师问好C、让老师先走D、向老师微笑点头
你去找老师问问题，老师在办事或与别人在交谈时，要注意什么？
在集体教育活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。
导游人员在同个别游客交谈时的目光以正视为宜，以表示（）。A、庄重B、尊重C、敬佩D、赞许
小红是张老师的学生，她孤僻，羞涩，当他主动与同学交谈或者请教教师时，张老师会予以肯定和鼓励，张老师使用的方法是（）A、强化法B、理性——情绪疗法C、系统脱敏法D、来访者中心疗法
同三人以上谈话时，（）。A、只和女宾交谈B、只和男宾交谈C、只和两人交谈D、不能只和一人交谈
单选题培养发展婴幼儿语言能力的途径不正确的是（）。A同幼儿进行个别交谈B任其自然发展C进行各种有组织的学习活动D允许幼儿自由交谈
单选题小红是张老师的学生，她孤僻，羞涩，当他主动与同学交谈或者请教教师时，张老师会予以肯定和鼓励，张老师使用的方法是（）A强化法B理性——情绪疗法C系统脱敏法D来访者中心疗法
问答题你去找老师问问题，老师在办事或与别人在交谈时要注意什么？
单选题在校内外公共场合遇到老师时，应（）。A主动向老师问好B假装没看到C故意躲开D假装和朋友交谈
单选题晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是（ ）。A强化法B系统脱敏法C理性一情绪疗法D来访者中心疗法
单选题在同老师交谈时，不正确的是（）。A态度认真诚恳B要注意力集中C东张西望、心不在焉D不中途打断老师的讲话
多选题导游人员在同个别游客交谈时的目光以正视为宜，以表示（ ）。A庄重B尊重C敬佩D赞许
单选题晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定。这种心理辅导方法是（ ）。A强化法B系统脱敏法C理性---情绪疗法D来访者中心疗法
单选题导游在同男游客交谈时，应避免询问其( )。A工作情况B个人爱好C工资收入D国籍