填空题外场手之间的配合是（）。如一人接球，一人包抄在后侧补球；或一人拣球，一人接应传球。
填空题
外场手之间的配合是（）。如一人接球，一人包抄在后侧补球；或一人拣球，一人接应传球。
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肩背运送在做放下动作时，如有接应救生员在旁接应配合时，（）A.则一人应在溺水者侧方予以保护和协助肩背救生员将溺水者放下。B.则一人应在溺水者后方予以保护和协助肩背救生员将溺水者放下。C.则一人应在溺水者后方提前安放好急救板。D.则一人应在救生员将溺水者放下后实施CPR。
初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。2.谈话导入同学们，我们都学过踢球，踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制，力量越大，越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出，长传给队友时，需要球员对球做很好的处理，掌控球权，进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。(二)准备部分1.游戏—螃蟹赛跑方法：分成四组，每轮每组各派两人为一组，背对背夹住一个足球，发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球获胜，统计获胜次数多者为胜方。规则：按要求进行，注意安全，球掉者需原地将球捡起。2.专项练习(1)两人面对面运球前进(2)颠球练习组织教学：组织学生在规定场地练习，教师提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师停空中球时，同学们观察到有什么特点?学生回答：老师动作做的非常舒展，一气呵成，而且有后撤的动作，球在脚上没有反弹。组织教学：前两排蹲下，后两排插空观看。2.讲解接空中球时，选择最佳支撑脚位置，根据来球确定接球动作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根据需要采取迎撤或切挡动作，接球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。3.练习(1)两人一组，传接定位球。通过简单的定位球脚内侧传接球，感受传接球的部位，迎撤缓冲。(2)两人一组，相距5米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。(10次)纠错：接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，让学生进行无球模仿练习。(3)两人一组，相距20米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。纠错：由于球飞行路线远而高，所以不易迎球判断，更不易迎撤缓冲控制来球。(4)多人一组，分四队各站在边长20米的方形场地四角，用脚背内侧传球，传球人向相邻一角的同伴传球，传球后迅速跑至该队排尾，接球者练习用脚内侧接空中球，接球后向下一相邻一角的同伴传球，依次进行。(5)三对一或四对一传抢游戏。4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。5.教师展示武术——剑术(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。
用担架搬运伤员，向担架上抬放伤情重伤员时，3人站在伤员一侧或两侧，每人抱抬（）部位，动作一致，平稳托放担架上。A、一人抱伤员背部和颈部B、一人托住头部C、一人托住腰和后背D、一人抱臂部和大腿E、一人抱住腿部
两名司线员工作时，对发球区一角界内、外球的判断配合的原则是：（）。A、离球最近者先出旗，另一人随后B、谁先出旗，另一人随后C、先看到界内球者先出旗，另一人随后D、先看到界外球者先出旗，另一人随后
单选题接球技术的技术要点正确的是？（）A接球时以手套正对来球，尽量用手套接球，要用手指、手掌对来球接球。B接球时以手套正对来球，尽量用手套接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。C接球时以手套正对来球，尽量用双手接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。D接球时以手套的凹兜正对来球，尽量用双手接球，不要用手指、手掌对来球接球，接球后的缓冲动作要和准备传球是引臂动作合为一体。
单选题两名司线员工作时，对发球区一角界内、外球的判断配合的原则是：（）。A离球最近者先出旗，另一人随后B谁先出旗，另一人随后C先看到界内球者先出旗，另一人随后D先看到界外球者先出旗，另一人随后
单选题（）以肩部用力为主，传出的球，球路平直、有力，是最主要的传球技术。在比赛中，这种方法多用于内场手之间的中距离和内、外场手之间的中、远距离传球A肩上传球B体侧传球C低手传球D高空球