填空题由于儿童年龄太小,不可能自己来调适和化解压力,心理学家指出,对儿童来说,()是最重要的影响力量。

填空题
由于儿童年龄太小,不可能自己来调适和化解压力,心理学家指出,对儿童来说,()是最重要的影响力量。

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相关考题:

对儿童来说,下列对故事创造的力量描述正确的是:( )。 A. 可以和儿童对等的说话B. 可以温和地介入管道C. 是解除儿童心理防卫的媒介

为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系,某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象,考察了他们6个月看电视的平均时间。随后,心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示:基于上表,研究者认为看电视对儿童阅读技能的发展有负面影响。这一结论受到了质疑,其主要原因是A.相关数据不能直接进行因果推论B.6~9岁儿童年龄太小,缺乏自制力C.横断研究不能提供儿童纵向发展效果方面的信息D.与记录看电视时间相比,阅读技能测试受评定工具的信效度影响较大

说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例,是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。A对B错

儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错

由于儿童年龄太小,不可能自己来调适和化解压力,心理学家指出,对儿童来说,()是最重要的影响力量。

说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例,是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。

下列有关儿童的说法中哪项是正确的()。A、儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注B、人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期C、儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色D、儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定

认同对于儿童心理发展的意义包括()。A、认同能够带给儿童以归属感和成就感B、认同使儿童获得榜样的力量和发展动力C、认同对儿童性别意识的发展具有重要的影响D、认同对儿童道德意识的发展具有重要的影响

儿童身心发展的特征对()会产生影响,体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。A、幼儿教育B、小学教C、学龄教育D、学前教育

“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是()。

学前儿童由于年龄太小,因此没有创造力。

在评价儿童创造力的时候,儿童的()也应加以考虑,因为它对儿童创造力的发展有重要影响。A、年龄B、活动C、个性特点D、兴趣

皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助()以及()对于儿童来说是困难的。

下列问题中,临床心理学家最可能研究的是()A、调适问题B、老鼠走迷津C、儿童数学问题解决D、种属行为

瑞士著名心理学家()对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助()以及()对于儿童来说是困难的。

单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述,同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是(  )。A学前儿童数学教育活动目标B学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D学前儿童数学教育总目标

多选题认同对儿童心理发展的意义有(  )。A带给儿童以归属感和成就感B使儿童获得榜样的力量和发展动力C影响儿童性别意识的发展D影响儿童道德意识的发展

多选题对受虐儿童的社会工作辅导,下列说法正确的是()。A让受虐儿童理解暴力的发生是由于他们自己犯了错误,惩罚,因此要在以后避免犯错误和忤逆大人B增加受虐儿童的自尊,使他们认识到自己还是有价值的个体。C使受虐儿童学习到新方法来保护自己D使受虐儿童学习用非暴力的方法解决问题E使受虐儿童发泄对施暴者的怨恨来减轻自己的压力

单选题下列有关儿童的说法中哪项是正确的()。A儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注B人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期C儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色D儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定

单选题心理学家指出,父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段,是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的()。A互补性B阶段性C不平衡性D个别差异性

判断题学前儿童由于年龄太小,因此没有创造力。A对B错

判断题儿童文学读者的年龄特殊性是儿童文学作家审美创造的重要依据。A对B错

多选题认同对于儿童心理发展的意义包括()。A认同能够带给儿童以归属感和成就感B认同使儿童获得榜样的力量和发展动力C认同对儿童性别意识的发展具有重要的影响D认同对儿童道德意识的发展具有重要的影响

判断题说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例,是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。A对B错

填空题美国心理学家华生认为()对儿童影响有重要意义,提出了()儿童发展的观点。

填空题瑞士著名心理学家()对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。