()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限
帮助小学生面对挫折所采取的方法有:() A、教会他们做好面对挫折的心理准备B、开展实践活动，进行挫折教育C、注意利用榜样进行挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄。
面对挫折,战胜挫折的积极的心理策略如下() A.调整目标B.增强努力C.改变行为D.获取多方面支持
挫折是人的一种主观感受,从实质上讲,所有的挫折都是“心源性”的。() 此题为判断题(对，错)。
面对挫折时采取的方法有：一做好面对挫折的心理准备;二开展实践活动，进行挫折教育;三注意利用榜样进行挫折教育;四通过个别心理咨询进行宣泄。()
挫折与失败的区别主要有()。 A.挫折是一种客观事实B.失败是一种客观事实C.挫折是一种主观感受D.失败是一种主观感受E.挫折一定产生失败
志愿者在服务中挫折心理的调适，最重要的是做到（）A、提高服务技能B、调整工作岗位C、离开志愿者团队D、保持良好心态
人们应付心理压力或挫折有意识作出的认知和行为努力是（）A、压力B、应对C、心理防御机制D、压力管理
应付挫折是一种有意的，主观的努力，是要对挫折及不良情绪进行处理，调整心态，维持心理平衡
增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）A、强化耐受挫折的心理准备教育B、开展实践活动进行耐挫折教育C、注意利用榜样进行耐挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄
为了减轻挫折造成的心理压力，个体有意或无意中运用了种种心理防御机制，及挫折防御机制。
构成挫折的因素是（）A、挫折源和挫折感B、情绪和心态好坏C、人际关系是否广泛D、婚姻家庭是否和谐
什么是心理挫折？说明产生心理挫折的原因和行为表现。
心理挫折是人的一种主观感受，有别于实际上的行动挫折。
人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）。A、心理应激B、心理防御机制C、心理冲突D、挫折
挫折与失败的区别主要有（）A、挫折是一种客观事实B、失败是一种客观事实C、挫折是一种主观感受D、失败是一种主观感受E、挫折一定产生失败
按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（）A、挫折情境B、挫折认知C、挫折反应D、挫折情绪
当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折情境是最重要的。
下列对心理防卫机制描述正确的是（）A、是个体在应付心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略B、是指个体采取措施解决现实问题，以免受挫折的打击C、是当事人有意识应用的防卫机制D、这种策略的运用，往往并不能减轻紧张不安、焦虑和痛苦
判断题应付挫折是一种有意的，主观的努力，是要对挫折及不良情绪进行处理，调整心态，维持心理平衡A对B错
多选题挫折与失败的区别主要有（）。A挫折是一种客观事实B失败是一种客观事实C挫折是一种主观感受D失败是一种主观感受E挫折一定产生失败
判断题当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折认知是最重要的。A对B错
单选题挫折是需要得不到满足的一种情绪状态，因而挫折也可以说是一种（）。A主观感受B客观感受C心理防御机制D生理状态
判断题心理挫折是人的一种主观感受，有别于实际上的行动挫折。A对B错
多选题增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）A强化耐受挫折的心理准备教育B开展实践活动进行耐挫折教育C注意利用榜样进行耐挫折教育D通过个别心理咨询进行宣泄
单选题按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（）A挫折情境B挫折认知C挫折反应D挫折情绪
判断题为了减轻挫折造成的心理压力，个体有意或无意中运用了种种心理防御机制，及挫折防御机制。A对B错
单选题构成挫折的因素是（）A挫折源和挫折感B情绪和心态好坏C人际关系是否广泛D婚姻家庭是否和谐