单选题认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限,因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是:()A认知心理学理论B精神分析理论C存在-人本主义心理学理论D人性主义心理学理论

单选题
认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限,因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是:()
A

认知心理学理论

B

精神分析理论

C

存在-人本主义心理学理论

D

人性主义心理学理论


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麦格雷戈的X理论认为() A、人的天性是好逸恶劳B、只要有可能就会逃避责任C、缺乏创造性D、能自我控制

学生具有发展的( )。A.潜在性与现实性B.潜在性与可塑性C.可能性与现实性D.可能性与可塑性

下列各项表现了意识能动性的有( )A.意识活动具有目的性和计划性B.意识能影响人的生理活动C.意识活动具有主动创造性D.意识能指导人的实践活动

促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。( )

中国电视剧《媳妇的美好时代》在非洲肯尼亚等国热播,有的地区在开播时甚至举行了隆重的仪式,前不久习近平主席在非洲访问,提及此事,他认为这部片子能较好地反映当下中国年轻人的生活,也是中国本土文化走向海外,发展文化交流的见证。这说明()①中华民族文化是独一无二、不可超越的②传统文化具有鲜明的民族性③文化继承和传播的手段具有多样性④文化是民族的,又是世界的A①②③B②③④C①②④D①③④

认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限,因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是:()A、认知心理学理论B、精神分析理论C、存在-人本主义心理学理论D、人性主义心理学理论

与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战,是对现实的突破。敢于()是人类最可宝贵的精神财富之一。A、超越前人B、超越现实C、超越自我

中国古代森严的宗法等级制度、安于现状的小生产的文化观念、超稳定结构的农业大国传统意识,形成了()、()、()和()的传统习俗,因而在传统体育中很少有激烈的竞争活动,很少提供能充分发挥创造性、能动性,以及人的潜力的机会。

在现代,被后人誉为“兵经”的《孙子兵法》已超越时空界限和军事科学范畴,成为世界各种学术研究的研究对象,甚至被企业家直接用于生产活动、经营活动等。这说明()A、传统文化被打上了历史的烙印B、传统文化具有继承性的特征C、继承是文化发展的必要前提D、传统文化是经济社会发展的基础

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。没有文化的继承,就没有文化和积累。对传统文化的继承包括()A、传统习俗的继承B、传统建筑的继承C、传统文艺的继承D、传统思想的继承

“()”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

卢梭课程教学思想的核心,在于创造性地发展儿童内部的“自然性”,这种自然性,不是静止不变的,它具有无限创造性的潜在能力。

维果茨基提出()理论,认为儿童与高水平的伙伴合作,能表现潜在的发展水平。

学生具有发展的可能性和()。A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性

意识的能动性最突出的表现是()A、意识活动具有目的性和计划性B、意识活动具有主动创造性C、意识对人的生理活动有影响D、意识能通过指导实践改造客观世界

人本主义强调()。A、人的价值意义B、人的自主人格C、人所具有的现实潜在能力D、人的潜意识E、人的行为

关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不适当的是()A、传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式

人能认识自己,控制自己,完善自己,超越自己,说明()。A、人的心理意识是高级物质的高级反映形式B、人的心理意识具有社会性C、人的心理意识是对客观现实的主观映像D、人的心理意识是对客观现实能动的反映

人的心理是对客观现实的主观映像,主要表现在()A、人的行为有目的性B、人的心理意识有观念性C、人的心理意识具有主观性D、人们能创造性地认识世界

胡锦涛提出的“八个为荣,八个为耻”,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,对明确是非、善恶、美丑的界限,推动形成良好的社会风气,具有重要的现实指导意义。这说明()A、人能够能动地认识世界B、先进的社会意识对社会的发展起积极的推进作用C、意识活动具有主动性和创造性D、人能够能动地改造世界

单选题学生具有发展的可能性和()。A潜在性B现实性C特殊性D可塑性

单选题学生具有发展的(  )。A潜在性与现实性B潜在性与可塑性C可能性与现实性D可能性与可塑性

填空题中国古代森严的宗法等级制度、安于现状的小生产的文化观念、超稳定结构的农业大国传统意识,形成了()、()、()和()的传统习俗,因而在传统体育中很少有激烈的竞争活动,很少提供能充分发挥创造性、能动性,以及人的潜力的机会。

多选题与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战,是对现实的突破。敢于()是人类最可宝贵的精神财富之一。A超越前人B超越现实C超越自我

多选题存在—人本主义心理学的理论要点是:()A强调从整体上理解人的动机和人格B强调人的尊严和价值,尊重个体的自由选择C认为人具有创造性和无限发展的潜在可能性D人性研究的重点是意识经验,应该遵循现象学途径

单选题认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限,因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是:()A认知心理学理论B精神分析理论C存在-人本主义心理学理论D人性主义心理学理论

填空题“()”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

判断题卢梭课程教学思想的核心,在于创造性地发展儿童内部的“自然性”,这种自然性,不是静止不变的,它具有无限创造性的潜在能力。A对B错