单选题美国学前教育的主要功能没有()。A教育功能B补偿功能C诊断、治疗功能D保育功能

单选题
美国学前教育的主要功能没有()。
A

教育功能

B

补偿功能

C

诊断、治疗功能

D

保育功能


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

美国学前教育将儿童的()和身体发展确立为学前教育的基础目标。 A、社会性发展B、心理性发展C、认知发展、D、情感发展

政府参与学前教育,制定法案,保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 此题为判断题(对,错)。

美国学前教育沿革的特点是什么?

美国学前教育存在的问题有哪些?

美国学前教育机构繁多,主要有两类:保育学校和幼儿园。()

20世纪70年代是美国学前教育的转折点。()

从年龄上看,美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()

美国最早的学前教育机构—幼儿学校的创办者是欧文。()

《全国幼儿保健策略》属于美国为学前教育立的法。() 此题为判断题(对,错)。

美国没有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。()

20世纪60年代,美国重视学前教育的原因是什么?

美国有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。()

简述美国学前教育的课程模式。

澳大利亚独立后,学前教育的教师主要来自()A、美国与英国B、美国与法国C、英国与法国D、美国与日本

法国学前教育阶段没有统一的教学大纲,学前教育机构都享有绝对的自主权。

学前教育行动研究的主要功能和目标都是()A、构建理论B、改进实际工作C、发展理论D、应用推广

简述美国学前教育机构与家庭、社区合作共育的特点。

美国学前教育的主要功能没有()。A、教育功能B、补偿功能C、诊断、治疗功能D、保育功能

()幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。

南非学前教育的发展主要受到以下哪个国家的影响()A、美国B、法国C、英国D、德国

发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()

美国学前教育机构(),保育学校,幼儿园,日托所或日托中心。

分析美国近代学前教育机构的产生和发展过程。

单选题澳大利亚独立后,学前教育的教师主要来自()A美国与英国B美国与法国C英国与法国D美国与日本

问答题分析美国近代学前教育机构的产生和发展过程。

问答题简述美国学前教育的课程模式。

填空题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()