多选题以下属于意义学习理论的观点有()A意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习

多选题
以下属于意义学习理论的观点有()
A

意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义

B

意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

C

意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系

D

意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习


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教师的行为和看法,往往体现了某种理论的观点。如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”,就体现出( )。A.行为主义学习理论的观点B.认知主义学习理论的观点C.人本主义学习理论的观点D.生态主义学习理论的观点

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学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()A.行为主义学习理论的观点B.认知主义学习理论的观点C.建构主义学习理论的观点D.人本主义学习理论的观点

强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动重构,以下哪种理论中体现了这样的观点?()A.有意义的接受学习论B.建构主义的学习理论C.信息加工的学习理论D.联结主义学习理论

强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动重构者,以下哪种理论中体现了这样的观点?()A.有意义的接受学习论B.建构主义的学习理论C.信息加工的学习理论D.联结主义学习理论

(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()。A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受学习理论D.建构主义学习理论

认知学习理论的观点有哪些?

学生的学习是基于自己的经验,主动接受新的信息,并对其意义进行重构的过程,这一观点属于( )。A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论

认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?

以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是()A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏伯尔的意义学习理论C、建构主义的学习论D、斯金纳的行为塑造教学方法

主要学习理论的观点有哪些?

以下四种理论,属于学习理论的有()A、认知学习理论B、行为理论C、联想学习理论D、条件联系学说

学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论

以下选项不是斯金纳的主要观点的是()A、强化原理B、工具性条件反射的学习理论C、行为矫正D、操作条件作用学习理论

以下属于建构主义学习理论来源的是()A、奥苏伯尔的意义学习论B、桑代克的联结主义理论C、杜威的经验主义学习理论D、布鲁纳的发现学习论

问答题认知派学习理论的基本观点是什么?其代表性的学习理论有哪些?

单选题学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()A行为主义学习理论的观点B认知主义学习理论的观点C建构主义学习理论的观点D人本主义学习理论的观点

单选题学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识主要不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他辅助手段,利用必要的学习材料和学习资源,通过意义建构的方式而获得的。这是()A行为主义学习理论的观点B认知主义学习理论的观点C建构主义学习理论的观点D人本主义学习理论的观点

多选题以下属于意义学习理论的观点有()A意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习

单选题以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是()A布鲁纳的发现学习理论B奥苏伯尔的意义学习理论C建构主义的学习论D斯金纳的行为塑造教学方法

问答题建构主义学习理论的基本观点有哪些?

多选题以下四种理论,属于学习理论的有()A认知学习理论B行为理论C联想学习理论D条件联系学说

单选题学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()A联结学习理论B认知-结构理论C有意义接受学习理论D建构主义学习理论

单选题“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于(  )。A联结学习理论B认知结构理论C有意义接受学习理论D建构主义学习理论

问答题行为主义学习理论的基本观点有哪些?