韦氏儿童智力测验中测量儿童短时记忆能力、视觉一动觉联系，视觉动作的协调和心理操作的速度等是（ ）。A．排列分测验B．填图分测验C．译码分测验D．积木分测验
韦氏儿童智力测验中测量儿童运用视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力是（ ）。A．排列分测验B．填图分测验C．拼图分测验D．积木分测验
韦氏儿童智力测验中测验计划能力、空间推理及视觉组织能力和视觉动作的准确与速度的是( )。A．填图分测验B．排列分测验C．拼图分测验D．迷津分测验
在下列分测验中，属于WICS - CR操作分测验的是（ ）。 (A)背数 （B)拼图(C)排列 （D)译码
在下列WISC - CR的分测验中，有时间限制的分测验是（ ）。 (A)填图 （B)排列(C)词汇 （D)算术
以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：本案例中求助者测验成绩高于常模水平的分测验项目有( )。A．知识 B．积木 C．图片排列 D．相似性
在WAIS-RC测验中，如果操作分测验均分12分，图片排列14分、图画填充 10分，物体拼凑12分，那么操作测验中最多只能有（ ）个测验是强点。(A) 1 (B) 2(C) 3 (D) 4
将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )A.混合螺旋式B.交叉式C.并列直进式D.递进式
编制智力测验时，常见的测验项目的排列方式有A.随机排列式B.并列直进式C.混合螺旋式D.难度递减式
本案例中求助者测验成绩高于常模水平的分测验项目有（ 多选A 、 知识B 、 积木C 、 图片排列D 、 相似性
在下列分测验中，属于WMS - RC操作分测验的是（ ）。(A)数字广度 （B)图形拼凑(C)图片排列 (D)数字符号
共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括()。多选 A:知识B:相似性C:数字符号D:图片排列
用重复相关估计信度时存在的局限是（）A对所测特质的稳定性有限制B对测验项目的难度排列有限制C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
在下列分测验中，不属于wAIs—Rc操作分测验的是（）。A、数字广度B、图形拼凑C、图片排列D、数字符号
当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）A、所有项目的难度的算术平均数B、组成测验项目的难度的调和平均数C、全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D、全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
在下列分测验中，属于WICS-CR操作分测验的是（）。A、背数B、拼图C、排列D、译码
韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则（ ）。A、无法得出该分测验的分数B、整个测验无效C、可以忽略此项测验分数D、要加权分
下列分测验中是有时限测验的是（）A、知识测验B、领悟测验C、算术测验D、背数E、图片排列
测验的难度取决于（）的难度，而测验项目的难度是通过该项目的（）来决定的。
将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A、按照测量的内容分B、按照测验编制方法分C、按照测验对象数量分D、按照测验的目的分
在下列分测验中，属于WAIS-RC操作分测验的是（）。A、数字广度B、图形拼凑C、图片排列D、数字符号
单选题通过考查测验（ ），可以对测验的难度作出直观检验。A分数的分布B项目的难度C分测验的多少D项目的区分度
单选题用重复相关估计信度时存在的局限是（）A对所测特质的稳定性有限制B对测验项目的难度排列有限制C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
单选题当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）A所有项目的难度的算术平均数B组成测验项目的难度的调和平均数C全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
单选题韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则（ ）。A无法得出该分测验的分数B整个测验无效C可以忽略此项测验分数D要加权分
单选题将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A按照测量的内容分B按照测验编制方法分C按照测验对象数量分D按照测验的目的分
多选题下列分测验中是有时限测验的是（）A知识测验B领悟测验C算术测验D背数E图片排列