单选题下列选项中，关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ）。A游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B游戏是幼儿特有的一种学习方式C游戏符合幼儿身心发展的需要D幼儿学习的动力来自于教师的要求
单选题
下列选项中，关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ）。
A
游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
B
游戏是幼儿特有的一种学习方式
C
游戏符合幼儿身心发展的需要
D
幼儿学习的动力来自于教师的要求
参考解析
解析：
游戏是幼儿自发的学习，而不是来自于教师的要求。
相关考题：
关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是()。A、创造性游戏的规则是显性得、单一化的B、活动的主体都是幼儿C、幼儿在规则性游戏中所运用到的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验D、两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验
下列关于游戏的说法不正确的是( )A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（）。A、角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B、表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C、角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D、表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E、角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性
在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。A、游戏可以发展幼儿的成就感B、游戏可以发展幼儿的美感C、游戏可以发展幼儿的同情心D、游戏可以发展幼儿的移情能力E、游戏可以增强幼儿的自信心
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C、游戏是幼儿的自发学习D、游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
下列关于游戏的说法，正确的是（）A、幼儿游戏不能创造具有社会意义的价值，所以它只是幼儿没有意义的玩耍B、游戏并非是幼儿的自主活动，而是需要老师的指导C、创造性游戏也包含规则，同样，规则游戏也有一定的创造性D、幼儿玩游戏是没有目的的
下列关于游戏的说法正确的选项是（）。A、游戏中的角色、情节、行为、玩具的材料都是可以虚构的B、幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映C、游戏的各种成分都能体现出社会性D、游戏是幼儿的基本活动，所以它没有创造性
多选题在某种程度上，我们可以说没有情绪情感，就没有儿童的游戏。关于游戏的情感发展价值，下列说法正确的是（）。A游戏可以发展幼儿的成就感B游戏可以发展幼儿的美感C游戏可以发展幼儿的同情心D游戏可以发展幼儿的移情能力E游戏可以增强幼儿的自信心
多选题下列关于游戏的说法正确的选项是（）。A游戏中的角色、情节、行为、玩具的材料都是可以虚构的B幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映C游戏的各种成分都能体现出社会性D游戏是幼儿的基本活动，所以它没有创造性
多选题关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（）。A角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性
单选题在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的是( )A游戏能促进幼儿同伴关系的建立B游戏是教师自发自主的行为C游戏需要教师的综合指导D游戏是幼儿学习的基本形式
单选题关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是( )A创造性游戏的规则是显性的、单一化的B活动的主体都是幼儿C幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验D两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验
单选题下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C游戏是幼儿的自发学习D游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
单选题下列关于游戏的说法不正确的是（）。A小班的幼儿不会玩表演游戏B中班的幼儿也不会玩表演游戏C大班的幼儿会玩表演游戏D有规则游戏多半是由成人编制的，以规则为中心