填空题()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

填空题
()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

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相关考题:

使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。

()学生是教师应有的品质,也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想。 A、了解和尊重B、热爱和尊重C、热爱和理解

( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。A.关注B.尊重C.真诚D.同感

教师用()的目光看学生,学生才能从教师眼神的信息中读到尊重和平等。 A、斜视B、平视C、仰视D、俯视

下列对真诚的描述错误的是()。 A、在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想B、在教学中教师应该放下架子,努力创设宽松、和谐的氛围,以朋友的身份与学生交流C、让学生切实感觉到你是他的朋友,你才能深入他们的内心世界,才能使他们从心里接受你善意的意见与建议D、作为教师,在学生面前必须表现出权威,这样才能让学生信

护理专业教师的作用体现在A、传授专业知识B、培养学生人格及职业道德C、提高专业的社会地位D、提高自身业务素质E、对学生起示范作用

热爱和尊重学生是教师应有的品质,也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想。()

换位思考是指( )。A.用他人的思维方式思考自己的问题B.从他人的思维角度来了解他人所提出的问题C.跳出自我模式进入他人心境D.设身处地为他人着想

有人认为,大学生的学科知识就能胜任小学教师的岗位要求。从教师专业素养的角度分析评价这一观点。

关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范,关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有()。A.对待学生的消极行为.教师要当机立断,马上进行说理教育和情感教育B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时,教师要重复提醒学生,使其明确努力方向C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时,教师应“求同存异”,尊重学生的选择D.如果在某问题上是教师自己的过错,教师要敢于承认自己的错误,真诚地向学生道歉

教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力

班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。

移情性指企业和服务人员能设身处地地为客户着想,努力满足客户的要求。

设身处地的为别人着想才会创业成功。

某教师B在给护理专业学生的授课中,引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑,与学生之间建立平等、协作关系,采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择,你赞成B教师的做法吗?你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维,请说出你的理由。

学生需要感到安全,尤其是情感上的安全。这意味着() A、学生信任教师是为他们着想的B、教师在课堂上偶尔使用粗鲁的语言也是可以的C、教师要给学生在成绩及其它竞争方面施加较大的压力D、教师与学生合作共处同时,还不能缺少对立

对教学的评价,一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是()。A、教师的数学专业能力B、学生数学思维能力的进步情况C、教师的教学技能D、数学课堂上,学生的表现

()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

护理学专业教师职业的重要特征()A、学而不厌,努力进取B、以身作则,为人师表C、尊重学生,了解学生D、不计得失,富于牺牲精神E、热爱护理教育事业

临床护理教学的人文环境中,最主要的因素是()。A、临床护理教师B、医疗机构中其他专业人员C、护理服务对象D、实习学生E、临床护理人员

以下哪一项不属于护理专业教师的角色:()A、护理知识的传递者B、学生心理保健者C、人际关系的协调者D、学生生活的管理者

()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感

单选题以下哪一项不属于护理专业教师的角色:()A护理知识的传递者B学生心理保健者C人际关系的协调者D学生生活的管理者

填空题班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。

填空题()指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。

多选题护理专业教师的作用体现在()A传授专业知识B培养学生人格及职业道德C提高专业的社会地位D提高自身业务素质E对学生起示范作用

单选题教师用()的目光看学生,学生才能从教师眼神的信息中读到尊重和平等。A斜视B平视C仰视D俯视

单选题()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。A关注B尊重C真诚D同感