问答题儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应中,分别属于几何思维水平发展的哪个阶段?      ①因为这个(矩形)像门,而这个(三角形)不像门,所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕,而这个(菱形)也像一块手帕,所以它们是相同的。  ②因为长方形是对边分别平行的四边形,所以,长方形就是一种平行四边形。

问答题
儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应中,分别属于几何思维水平发展的哪个阶段?      ①因为这个(矩形)像门,而这个(三角形)不像门,所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕,而这个(菱形)也像一块手帕,所以它们是相同的。  ②因为长方形是对边分别平行的四边形,所以,长方形就是一种平行四边形。

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相关考题:

在动物早期发展的过程中,某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”,就是__________,也称最佳年龄。

能辨别声音。对熟悉环境中的不同声音能够辨别,能移动身体寻找声源。这个阶段是儿童学习对声音命名的时机,属于视觉障碍儿童的听觉发展二级水平。() 此题为判断题(对,错)。

在儿童的几何思维水平的发展阶段中,水平1阶段也被称之为()。 A、前认知阶段B、直观化阶段C、描述阶段D、抽象阶段

不属于小学空间几何特征的是()。 A、直观几何B、证明几何C、经验几何D、实验几何

简述皮亚杰的守恒实验,并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段,并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。

数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念,假如你在“图形与几何”知识教学时,将会从哪些方面去培养学生的空间观念

请举例分析在小学空间几何教学中,可以如何落实“强化动手操作”这个策略。

概念是儿童空间几何知识学习的起点。

在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段,这个阶段的特点是运用“假设”。

轴上像点有哪几种几何像差?

以几何学习为例,说明在这个学习过程中是如何体现合情推理与演绎推理的。

在儿童的几何思维水平的发展阶段中,处于描述(分析)阶段被认为是()。A、水平0B、水平1C、水平2D、水平

在日常生活中,幼儿会用间接方式提出要求,有时不直接向妈妈要某给东西,而缠着妈妈讨论这个东西。这是学前儿童思维发展的什么特点()。

学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几何直观和()。A、想象能力B、推理能力C、逻辑思维能力

儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。

我国发生像“大跃进”等等的一些错误,是因为在坚持社会主义发展的这个问题上,以前只讲水平和程度而不管方向与性质。

问答题儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应中,分别属于几何思维水平发展的哪个阶段?      ①因为这个(矩形)像门,而这个(三角形)不像门,所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕,而这个(菱形)也像一块手帕,所以它们是相同的。  ②因为长方形是对边分别平行的四边形,所以,长方形就是一种平行四边形。

判断题概念是儿童空间几何知识学习的起点。A对B错

问答题请举例分析在小学空间几何教学中,可以如何落实“强化动手操作”这个策略。

单选题在儿童的几何思维水平的发展阶段中,处于描述(分析)阶段被认为是()。A水平0B水平1C水平2D水平

判断题我国发生像“大跃进”等等的一些错误,是因为在坚持社会主义发展的这个问题上,以前只讲水平和程度而不管方向与性质。A对B错

单选题在儿童的几何思维水平的发展阶段中,水平1阶段也被称之为()。A前认知阶段B直观化阶段C描述阶段D抽象阶段

单选题儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性,这个属于皮亚杰认知发展的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题学习“图形与几何”应该帮助学生建立空间观念,注重培养学生的几何直观和()。A想象能力B推理能力C逻辑思维能力

问答题以几何学习为例,说明在这个学习过程中是如何体现合情推理与演绎推理的。

判断题儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认知发展四个阶段中,属于形式运算阶段。A对B错

单选题不属于小学空间几何特征的是()。A直观几何B证明几何C经验几何D实验几何