单选题在月经周期中，形成雌激素分泌第二个高峰的直接原因是（）A卵泡刺激素分泌增加B黄体生成素分泌增加C雌激素的正反馈作用D雌激素的负反馈作用减弱E黄体生成素分泌减少
单选题
在月经周期中，形成雌激素分泌第二个高峰的直接原因是（）
A
卵泡刺激素分泌增加
B
黄体生成素分泌增加
C
雌激素的正反馈作用
D
雌激素的负反馈作用减弱
E
黄体生成素分泌减少
参考解析
解析：
雌激素：卵泡开始发育时，只分泌少量雌激素；至月经第7日卵泡分泌雌激素量迅速增加，于排卵前形成高峰，排卵后稍减少。约在排卵后1～2日，黄体开始分泌雌激素使血循环中雌激素又逐渐上升（注：为黄体生成素的作用）。约在排卵后7～8日黄体成熟时，形成血循环中雌激素第二高峰，此峰低于排卵前第一高峰。
相关考题：
雌、孕激素的周期变化为( )A.雌激素在排卵前形成第二高峰B.雌激素在月经后第7～8天形成第一高峰C.排卵时雌激素水平急剧下降D.孕激素在排卵后7～8天达高峰E.孕激素在月经周期中形成两个高峰
下列有关月经周期激素分泌特征的描述，错误的是（ ）。A、排卵时LH的分泌达到高峰B、排卵时FSH的分泌达到高峰C、孕酮的分泌高峰出现在排卵前D、排卵前雌激素和孕激素分别由卵泡的内膜细胞和颗粒细胞分泌E、排卵后雌激素和孕激素分别由破裂卵泡形成的黄体卵泡内膜细胞和颗粒细胞分泌
关于月经周期的叙述，正确的是( )。A、排卵发生在分泌期末B、增殖期中，在雌激素和孕激素作用下子宫内膜增生变厚C、切除双侧卵巢后月经周期消失D、在增殖期和分泌期只出现一次雌激素高峰E、在月经周期中卵巢的变化分为增殖期、分泌期和月经期
关于雌激素分泌,不正确的是 A、随着卵泡的发育分泌逐渐增加，在排卵前形成第一个高峰B、排卵后7~8天黄体形成，分泌达到第二个高峰C、在周期中出现两个高峰的均值是不相同的，前一个高峰低于后一个高峰D、排卵前是通过△5途径合成的，排卵后是通过△4和△5途径合成的E、黄体萎缩，雌激素急剧下降
关于月经周期激素调节的特点，下列描述错误的是( )A、雌激素在月经前达到最高峰B、雌激素在排卵前达到高峰C、雌激素在卵泡早期分泌量很少D、孕激素在排卵后分泌量增加E、孕激素在月经前达到最低水平
关于雌、孕激素在正常月经周期中的变化，正确的是A.排卵后循环中雌激素水平迅速升高B.排卵后7～8日雌激素出现第二个分泌高峰C.孕激素在排卵后持续升高至月经来潮D.排卵后黄体才开始分泌黄体酮E.雌、孕激素水平在月经来潮时开始下降
关于性轴的描述，下列哪项错误A.FSH、LH在排卵前l～2日出现高峰B.孕激素在周期中有两个峰值，后者峰值较高C.FSH、LH的分泌受下丘脑分泌的激素调控D.雌激素在月经周期中第二个峰值比前面平坦E.卵巢的周期性变化，直接受下丘脑和垂体控制
对于雌激素、孕激素的周期性变化，下列哪些项恰当（）A、雌激素在排卵前出现第一个高峰，在排卵后第11~12天出现第二个高峰B、雌激素有2个高峰，第二个高峰高于第一个高峰C、排卵前成熟卵泡的颗粒细胞开始分泌少量孕激素D、孕激素在排卵后7～8天分泌达最高峰E、卵泡期卵泡开始分泌少量孕激素
在月经周期中生殖内分泌轴的变化规律是（）A、-定量的雌激素对下丘脑起负反馈作用，而雌激素达高峰时起正反馈作用B、排卵时FSH/LH达高峰C、排卵前雌激素的分泌达高峰，之后下降维持在中等水平至月经前D、孕激素在排卵前后形成2个高峰E、孕激素对下丘脑有正、负反馈作用
关于性激素周期性变化的叙述，正确的是（）A、孕激素有两高峰，排卵后高峰较高B、雌激素有两高峰，排卵后的峰值较平坦C、雌、孕激素的峰值在排卵后第14日形成D、黄体分泌雌激素和孕激素，如未受精迅即退化E、在整个月经周期中均有较大量雌孕激素
多选题对于雌激素、孕激素的周期性变化，下列哪些项恰当（）A雌激素在排卵前出现第一个高峰，在排卵后第11~12天出现第二个高峰B雌激素有2个高峰，第二个高峰高于第一个高峰C排卵前成熟卵泡的颗粒细胞开始分泌少量孕激素D孕激素在排卵后7～8天分泌达最高峰E卵泡期卵泡开始分泌少量孕激素
单选题在正常排卵月经周期中，雌、孕激素周期性变化情况，正确的是（ ）。A雌激素在周期中有一个分泌高峰B雌激素在周期中有两个高峰，其中第二个高峰在排卵后7～8天出现C孕激素在周期中有两个分泌高峰D孕激素在排卵后7～8天时开始分泌减少E孕激素水平在月经来潮时开始下降
单选题在月经周期中生殖内分泌轴的变化规律是（）A-定量的雌激素对下丘脑起负反馈作用，而雌激素达高峰时起正反馈作用B排卵时FSH/LH达高峰C排卵前雌激素的分泌达高峰，之后下降维持在中等水平至月经前D孕激素在排卵前后形成2个高峰E孕激素对下丘脑有正、负反馈作用
单选题关于月经周期激素调节的特点，下列描述错误的是（ ）A雌激素在月经前达到最高峰B雌激素在排卵前达到高峰C雌激素在卵泡早期分泌量很少D孕激素在排卵后分泌量增加E孕激素在月经前达到最低水平