单选题材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。A可以适当“拔高”B必须实事求是C可以任意“飞跃”

单选题
材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。
A

可以适当“拔高”

B

必须实事求是

C

可以任意“飞跃”


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提炼主题的基础是语言。 ( )

主题的提炼强调作者的作用,主要指( ) A、 主题的客观性B、 主题的主观性C、 主题的集中性D、 主题的时代性

下列关于应用文书立意依据,说法正确的是( )。A.所有的文书皆以写作者的意图为立意的依据 下列关于应用文书立意依据,说法正确的是( )。A.所有的文书皆以写作者的意图为立意的依据B.公文一般以领导的意图为立意的依据C.有些文书以写作的目的为立意的依据D.有些文书需要作者从原材料中提炼主题

下列关于应用文书立意依据,说法正确的是( )。A.所有的文书皆以写作者的意图为立意的依据B.公文一般以领导的意图为立意的依据C.有些文书以写作的目的为立意的依据D.有些文书需要作者从原材料中提炼主题

自定题作文的拟题方法有() A、根据主题的提炼结果和表达需要画龙点睛传递精神B、根据主题的提炼结果和表达需要间接暗示主题C、根据主题的提炼结果和表达需要交代主题表达的线索D、根据主题的提炼结果和表达需要揭示文章的内容和范围

写文章必须广泛地积累和占有材料,对此原因认识错误的是( )。 A.无材料就无从提炼主题 B.无材料就无法表现主题 C.材料是文章的核心要素 D.材料是文章的血肉

材料是主题的来源,是提炼主题的基础。下列说法错误的是( )。 A.主题的提炼不能胡乱“拔高”,乱贴“标签” B.主题是对现实生活的一种感性认识 C.不同的文体,提炼主题的着重点也不同 D.实用文体的发文意图往往就是主题

提炼主题的基础是语言。 ( )参考答案:错误

在现象学研究中,进行资料分析的过程是A.分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B.解释现象的实质和意义-编码一分类-提炼主题C.编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D.提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义

市场调查报告的写作注意事项有()。A列举材料,无须主题B要认真分析材料,精心提炼主题C要注意观点和材料的统一D表意要准确,语言要朴实

提炼主题包括对藏品的研究和对()的研究。A、相关文献材料B、主要思想C、展出目的

提炼主题的基本要求有()A、主题含蓄B、主题进步C、主题深刻D、主题多义E、主题重大

材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。A、可以适当“拔高”B、必须实事求是C、可以任意“飞跃”

主题的提炼只需注意主题的主观性。

简述提炼主题的方法。

文献主题分析的步骤不包括:()。A、审读文献B、提炼主题概念C、取舍主题概念D、记录主题

写好调查报告的基础是()。A、内容必须准确B、正确提炼主题C、深入调查研究D、文字简明流畅

提炼新闻主题应注意两点:一是一条新闻一个主题;二是新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。

简述《牡丹亭》的取材来源和主题提炼

单选题一般来说,提炼消息主题应注意以下几个问题:一是要从新闻事实中挖掘、提炼出来;二是();三是立意新颖,给人新意,使人得到启发。A一条消息一个主题;B一条消息多个主题

问答题简述《牡丹亭》的取材来源和主题提炼

单选题现象学研究法的资料分析途径是()A 编码→解释现象的实质和意义→分类→提炼类别和主题来完成B 编码→分类→解释现象的实质和意义→提炼类别和主题来完成C 分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义→编码来完成D 编码→分类→提炼类别和主题→解释现象的实质和意义来完成E 编码→提炼类别和主题来完成→解释现象的实质和意义→分类

单选题文献主题分析的步骤不包括:()。A审读文献B提炼主题概念C取舍主题概念D记录主题

多选题提炼主题的基本要求有()A主题含蓄B主题进步C主题深刻D主题多义E主题重大

单选题材料是主题的来源,是立意的基础,因此,主题的提炼()。A可以适当“拔高”B必须实事求是C可以任意“飞跃”

多选题市场调查报告的写作注意事项有()。A列举材料,无须主题B要认真分析材料,精心提炼主题C要注意观点和材料的统一D表意要准确,语言要朴实

单选题在现象学研究中,进行资料分析的过程是()A分类-编码-解释现象的实质和意义-提炼主题B解释现象的实质和意义-编码-分类-提炼主题C编码-分类-解释现象的实质和意义-提炼主题D提炼主题-编码-分类-解释现象的实质和意义

判断题提炼新闻主题应注意两点:一是一条新闻一个主题;二是新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来。A对B错