单选题以行为的结果来判断该行为是善还是恶属于（）A功利论B义务论C人道论D以上都不是
单选题
以行为的结果来判断该行为是善还是恶属于（）
A
功利论
B
义务论
C
人道论
D
以上都不是
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解析：
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若评价该医师行为不道德，依据是( )A.动机、目的恶，手段、效果善B.动机、目的恶，手段、效果恶C.动机、目的善，手段、效果恶D.动机、目的善，手段恶、效果差E.动机、目的善，手段恶、效果善
对每一个人来说,判断行为是善还是恶,主要是以其所属的集团或阶级利益为标准的。他们把凡是符合本阶级利益的行为或品质说成是善,而把违背本阶级利益的行为或品质说成是恶。所以,善恶在根本上表现为利益标准。() 此题为判断题(对，错)。
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
对教师道德行为目的的说法正确的是（）A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
单选题评价该医师行为不道德，依据的是（ ）。A动机、目的恶，手段、效果恶B动机、目的恶，手段、效果善C动机、目的善，手段恶、效果善D动机、目的善，手段恶、效果成问题E动机、目的善，手段、效果恶
单选题评价该医师行为不道德，依据为（ ）。A动机、目的恶，手段、效果恶B动机、目的恶，手段、效果善C动机、目的善，手段、效果恶D动机、目的善，手段恶、效果成问题E动机、目的善，手段恶、效果善
单选题评价该医师行为不道德，依据的为（ ）。A动机、目的恶，手段、效果恶B动机、目的恶，手段、效果善C动机、目的善，手段、效果恶D动机、目的善，手段恶、效果成问题E动机、目的善，手段恶、效果善
单选题以下关于道德的说法中，不正确的是（）A道德往往代表着社会的正面价值取向，是人们判断行为的准则B道德观念自产生以来，都被人们继承，学习，基本上没有变化C无论人性本善还是本恶，教育对一个人的影响是深远和长久的，本恶，道德促使他多从善。本善的，道德促使他继续从善D道德在规范人们行为和实现社会和谐中的作用是无法取代的
判断题道德的真正含义是以善、恶为标准来约束人们行为的规范。A对B错