参观法指_______. A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ）。A．讲解法B．演示法C．练习法D．指导法
教师常用的教学技巧主要有导人技 巧（ ）、强化技巧、变化刺激技巧（ ）教学手段运用的技巧及结束的技巧。
学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。A、讲解法B、演示法C、练习法D、指导法
学生在教师的指导下通过设计操作活动培养技能技巧的教学方法是：（）A、演示法B、练习法C、参观法D、指导法E、实习法
在做某件事之前，要打好基础，以得到他人的意见或同意。这给予我们的启发是进行激励是要注意什么技巧（）A、先教后用激励技巧B、公平激励技巧C、注重现实表现激励技巧D、适时激励技巧
当奖则奖，该罚就罚，这是进行激励时的什么技巧（）A、先教后用激励技巧B、公平激励技巧C、适度激励技巧D、适时激励技巧
在企业培训教学工作中，对企业培训师的服务主要包括教学服务和（）两部分。A、生活服务B、能力传授C、技巧训练D、方法指导
词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。
学员在教师指导下，运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为（）。A、谈话法B、示范法C、讲授法D、练习法
健美操教学的三个指导技巧是（）、（）的技巧和激励的方法。
学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。
教学技能发展的最高形态是（ ）A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学方法
艾维将心理咨询的晤谈技巧分为两大类，他们是（ ）A、指导技巧和影响技巧B、影响技巧和干预技巧C、询问技巧和指导技巧D、倾听技巧和影响技巧E、询问技巧和倾听技巧
广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。
稍有努力就进，不努力就退的若得若失的情况对操作者最有吸引力。这启示我们进行激励是要注意什么技巧（）A、适度激励技巧B、公平激励技巧C、注重现实表现激励技巧D、适时激励技巧
不唯亲、不唯上、不唯己，只唯实，这是进行激励时的什么技巧（）A、适度激励技巧B、公平激励技巧C、注重现实表现激励技巧D、适时激励技巧
单选题在做某件事之前，要打好基础，以得到他人的意见或同意。这给予我们的启发是进行激励是要注意什么技巧（）A先教后用激励技巧B公平激励技巧C注重现实表现激励技巧D适时激励技巧
单选题学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ）。A讲解法B演示法C练习法D指导法
单选题艾维将心理咨询的晤谈技巧分为两大类，他们是（ ）A指导技巧和影响技巧B影响技巧和干预技巧C询问技巧和指导技巧D倾听技巧和影响技巧E询问技巧和倾听技巧
单选题稍有努力就进，不努力就退的若得若失的情况对操作者最有吸引力。这启示我们进行激励是要注意什么技巧（）A适度激励技巧B公平激励技巧C注重现实表现激励技巧D适时激励技巧
单选题不唯亲、不唯上、不唯己，只唯实，这是进行激励时的什么技巧（）A适度激励技巧B公平激励技巧C注重现实表现激励技巧D适时激励技巧
单选题当奖则奖，该罚就罚，这是进行激励时的什么技巧（）A先教后用激励技巧B公平激励技巧C适度激励技巧D适时激励技巧