单选题诗歌《再别康桥》的作者是（）。A戴望舒B舒婷C刘半农D徐志摩
单选题
诗歌《再别康桥》的作者是（）。
A
戴望舒
B
舒婷
C
刘半农
D
徐志摩
参考解析
解析：
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教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。 A.教师准确落实了学生学习诗歌的目标B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》
在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。A、通过反复诵读，体会作者表达的思想感情B、体会诗歌中的叠词的作用C、掌握诗歌中拟人的修辞手法D、品味诗歌的结构，体会诗歌的三美原则
多选题下面对《再别康桥》分析正确的有（）A《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美。B《再别康桥》中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。C《再别康桥》的韵脚有：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。D《再别康桥》像宋词一般错落有致，摇曳多姿，作者并不追求诗歌的建筑美 。
单选题在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。A通过反复诵读，体会作者表达的思想感情B体会诗歌中的叠词的作用C掌握诗歌中拟人的修辞手法D品味诗歌的结构，体会诗歌的三美原则
问答题结合《再别康桥》等篇，论析徐志摩诗歌创作的艺术风格。