幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ）。A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．形象直观
数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和____A、形象直观B、表象直观C、语言直观
幼儿典型的思维方式是（ ）。A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观
记忆表象的特点有： 直观形象性、（）和模糊片断性 。
服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服装，外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种：（）、（）、（）。
认知直观的方式有（）。A、言语直观B、语言直观C、模象直观D、实物直观
知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。A、教具直观B、语言直观C、言语直观D、图像直观
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维
量子恒道的（）功能，以最直观形象的方式，展示店铺页面不同位置的点击热度。A、销售分析功能B、直通车数据功能C、用户分析功能D、首页点击热图功能
幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式（ ）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、形象直观
知识直观的类型包括（ ）。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直观思维
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观
知识直观的类型：实物直观、模像(模拟性形象)直观、言语直观
（）是基于图形的表示，以可视化方式，形象直观地描述系统的特征。
一般地说，直观的具体手段有（）。A、实物直观、模象直观、语言直观B、语言直观、抽象直观、理论直观C、实物直观、形象直观、艺术直观D、理论直观、模象直观、言语直观
单选题一般地说，直观的具体手段有（）。A实物直观、模象直观、语言直观B语言直观、抽象直观、理论直观C实物直观、形象直观、艺术直观D理论直观、模象直观、言语直观
单选题在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观
单选题幼儿典型的思维方式是（ ）。A直观动作思维B抽象逻辑思维C直观感知思维D具体形象思维
单选题儿童在做加减法的时候，会用数手指或小棒的方式来帮助自己，这是一种（ ）。A直观动作思维B形象思维C创造性思维D分析思维
单选题直观、形象的分析方式有（）。A表格分析B图形分析C交叉表分析D数据加工处理功能
单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A形象思维B分析思维C直观动作思维D直观思维
单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。A形象思维B分析思维C直观动作思维D直觉思维
填空题服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服装，外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种：（）、（）、（）。
单选题量子恒道的（）功能，以最直观形象的方式，展示店铺页面不同位置的点击热度。A销售分析功能B直通车数据功能C用户分析功能D首页点击热图功能