判断题不同教学法流派之间的差异，主要是因为由于对语言学习规律有不同认识。A对B错
判断题
不同教学法流派之间的差异，主要是因为由于对语言学习规律有不同认识。
A
对
B
错
参考解析
解析：
教学法流派，是指在一定的理论指导下在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等方面的教学法体系。各种不同教学法流派之间的差异，主要是由于对语言本质特征和对语言学习规律有不同认识。这种差异影响到教学大纲的制订、教材的编写、课程教学程序和方法的确定，以及测试评估手段的选择等。
教学法流派，是指在一定的理论指导下在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等方面的教学法体系。各种不同教学法流派之间的差异，主要是由于对语言本质特征和对语言学习规律有不同认识。这种差异影响到教学大纲的制订、教材的编写、课程教学程序和方法的确定，以及测试评估手段的选择等。
相关考题：
对语言的阶级(阶层)差异理解正确的是()。 A、阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异B、不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望C、不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异D、阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
人群对环境有害因素的作用存在易感性差异,其主要原因是由于A.性别不同B.年龄不同SXB 人群对环境有害因素的作用存在易感性差异，其主要原因是由于A.性别不同B.年龄不同C.生活条件的差异D.营养状况的差异E.机体的环境应答基因多态性
美学理论聚讼纷纭，意见分歧，就其根本，则往往源于对美和审美本质的认识差异。 作者阐述了下列哪种观点?() A. 美学理论上的派别之争，最主要地表现为对美和审美本质的不同认识B. 因为对美和审美理解根本不同，美学理论上的意见纷争是不足为怪的C. 导致美学理论上的争执的根本原因是对美和审美本质存在不同的认识D. 美学理论存在不同的流派，对美和审美本质也就表现出认识上的差异
造成《汉书》、《史记》写作思想和特色不同的主要原因是（）.A、作者的思想差异和具体写作环境的不同B、作者对历史著作性质功能的认识不同C、作者具有“颂世”和“刺世”的不同主张D、作者对历史著作“实录”标准的认识不同
由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（）。A、层次性B、差异性C、时代性D、阶级性
无论是认识规律，还是利用规律，一切以时间、地点、条件为转移，这是由于（）A、作为规律的联系具有不稳定性B、作为规律的联系具有偶然性C、作为规律的联系是由外部条件决定的D、不同的事物有不同的发展过程，有不同的规律，同一事物在不同的发展阶段有其不同的特点
单选题造成《汉书》、《史记》写作思想和特色不同的主要原因是（）.A作者的思想差异和具体写作环境的不同B作者对历史著作性质功能的认识不同C作者具有“颂世”和“刺世”的不同主张D作者对历史著作“实录”标准的认识不同
多选题由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有（）。A层次性B差异性C时代性D阶级性