判断题游戏是学前儿童实践的主要形式之一。A对B错

判断题
游戏是学前儿童实践的主要形式之一。
A

B


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相关考题:

学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。() 此题为判断题(对,错)。

社会文化历史学派游戏理论的贡献有:() A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B.强调游戏是儿童的本能活动C.赋予游戏以更为积极的重要价值D.对于前苏联学前教育实践有重要影响E.强调游戏是儿童的主体性活动

感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。() 此题为判断题(对,错)。

象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。() 此题为判断题(对,错)。

象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对,错)。

规则游戏是学前期儿童最主要的游戏活动类型。() 此题为判断题(对,错)。

教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 A.学习B.注意C.记忆D.想象

游戏是人类社会生活中普遍存在的活动,是学前儿童喜爱的活动,也是学前教育教学活动的主要组织形式之一,教育学家对游戏进行过多种论述。其中,提出“游戏是个体把信息纳人原有的认知图式,是同化的一种形式”观点的教育家是( )A.斯宾塞B.雷尔C.拉查鲁斯D.皮亚杰

象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。

游戏是儿童认知发展的关键,这是由学前儿童认知发展水平决定的。

学前期是游戏期,游戏是学前儿童的主要活动。

学前儿童的典型游戏是象征性游戏。()

学前儿童游戏是完全虚构的活动,没有现实基础。

象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式,其开始大量出现是在儿童()A、2岁以后B、4岁以后C、3岁以前D、3岁以后

游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。

游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。

游戏是学前儿童的主导活动。

判断题学前期是游戏期,游戏是学前儿童的主要活动。A对B错

判断题学前儿童的典型游戏是象征性游戏。()A对B错

判断题学前儿童的时间主要有生活实践和游戏两种形式。A对B错

问答题为什么说游戏是学前儿童发展的需要?

判断题象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。A对B错

多选题社会文化历史学派游戏理论的贡献有()A强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B强调游戏是儿童的本能活动C赋予游戏以更为积极的重要价值D对于前苏联学前教育实践有重要影响E强调游戏是儿童的主体性活动

单选题(2016山东)游戏是人类社会活动中普遍存在的活动,是学前儿童喜爱的活动。也是学前教育活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述,其中提出“游戏是个体把信息纳入固有的认知图式,是同化的一种形式”观点的教育学家是()。A斯宾塞B霍尔C拉察鲁斯D皮亚杰

判断题游戏是学前儿童的主导活动。A对B错

判断题游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。A对B错