单选题没有走的学生:(  )。A对自己很有信心B喜欢考试C学习不努力D不想写自己的名字

单选题
没有走的学生:(  )。
A

对自己很有信心

B

喜欢考试

C

学习不努力

D

不想写自己的名字


参考解析

解析:
由教授的话“我对你们的信心感到非常高兴,你们都将得到‘优’”可知没有走的学生对自己很有信心。

相关考题:

走和跑的区别在于( )A.跑的速度快,走的速度慢B.跑的步幅大,走的步幅小C.跑时身体有腾空,走时身体没有腾空

分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师:为什么说鸡、鸭、猪是动物? 学生:因为它们都会叫。 教师:对吗?蚯蚓不会叫,可它也是动物啊! 学生:蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师:鱼不会爬,也不会走,只会在水里游泳;鸟会飞,可它们不是动物吗? 学生:它们是动物,因为它们都会活动,能活动的生物叫做动物。 教师:对了,能活动的生物叫动物。可是飞机会飞,它是不是动物? 学生:飞机自己不会飞,是人开的,它没有生命,是人造的,不是动物。 教师:对了,能自己活动的生物才是动物。

张老师说:这次摸底考试,我们班的学生全都通过了,所以,没有通过的都不是我们班的学生。以下哪项和以上推理最为相似 A.所有摸底考试通过的学生都好好复习了,所以好好复习的学生都通过了B.所有摸底考试没有通过的学生都没有好好复习,所以没有好好复习的学生都没有通过C.所有参加摸底考试的学生都经过了认真准备,所以没有参加摸底考试的学生都没有认真准备D.英雄都是经得起考验的,所以经不起考验的就不是英雄

家中没有用电电能表为什么还会走?

“人学”的教育主张要从差异出发,接受差异、()、(),准许学生“遵照自己的方式”去学习和生长,要敢于让每个学生“走自己的路”。

学生与老师进出门口,走廊时()A、老师为学生让路B、谁走的快谁先走C、学生为老师让路D、怎么着都行

没有脚也能走的很快,它是什么?

走烂路时,油底壳不小心被托到了,边缘有点凹,但是没有漏油,如何走保险?换是不是很麻烦,换新的有原厂的好吗?密封性会不会没有原厂的好?

《走西口》没有山西民歌的版本。

教师将正在上课的学生走赶出教室侵犯了学生的()A、受教育权B、人生自由权C、隐私权D、名誉权

师夷制夷尝试的失败说明:摆脱民族危机不能走西化的模式,否则,只能陷入“老师总是打学生”的困境。中国只能走适合国情的道路。

教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论,以免讨论走偏。()

学生与老师进出门口,在走廊时()。 A、老师为学生让路B、谁走的快谁先走C、学生为老师让路 D、怎么着都行

大学生在实现自己人生价值上应当做到()A、走与人民群众相结合的道路B、走与社会实践相结合的道路C、走制度创新与体制创新相结合的道路D、走科技创新与文化创新相结合的道路

社会、家庭都过分强调学生智育和能力的培养,忽略了()、()、()的培养,没有教育学生对生命的尊重,没有引导学生对人生的负责。

尊重学生的学习主体地位,正确的是()。A、学生喜欢什么,教师就教什么B、调动学生的积极性,促进其能动学习C、对学生多表扬,不能批评学生D、以学生为中心,教师跟着学生走

戏谚中有所谓先看走一走,便知有没有,这有没有指的什么?

“没有工资收入的学生”,是指没有固定工资收入的学生。()

《铁路旅客运输办理细则》“没有工资收入的学生”,是指没有固定工资收入的学生。

单选题尊重学生的学习主体地位,正确的是()。A学生喜欢什么,教师就教什么B调动学生的积极性,促进其能动学习C对学生多表扬,不能批评学生D以学生为中心,教师跟着学生走

填空题会走没有腿,会吃没有嘴,过河没有水,死了没有鬼(打一棋名)()

问答题没有脚也能走的很快,它是什么?

判断题直线时,走直角比走圆弧快,两者对电路性能没有区别。A对B错

多选题大学生在实现自己人生价值上应当做到()A走与人民群众相结合的道路B走与社会实践相结合的道路C走制度创新与体制创新相结合的道路D走科技创新与文化创新相结合的道路

单选题学生与老师进出门口,在走廊时()。A老师为学生让路B谁走的快谁先走C学生为老师让路 D怎么着都行

单选题学生与老师进出门口,走廊时()A老师为学生让路B谁走的快谁先走C学生为老师让路D怎么着都行

单选题你的学生证还没有找到啊?问:学生证怎么了?A没带学生证B学生证丢了C没有找学生证D学生证找到了