多选题纠正儿童口吃现象应该（）。A时常矫正和提醒B语言矫治C行为疗法D药物治疗E减少儿童的压力或紧张情绪

多选题
纠正儿童口吃现象应该（）。
A

时常矫正和提醒

B

语言矫治

C

行为疗法

D

药物治疗

E

减少儿童的压力或紧张情绪

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相关考题：

()又称为儿童自闭症。 A、口吃B、语言发育迟缓C、攻击行为D、孤独症
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纠正儿童口吃现象应该 A、时常矫正和提醒B、语言矫治C、行为疗法D、药物治疗E、减少儿童的压力或紧张情绪
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过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）A、 禀赋优异儿童B、 智能不足儿童C、 学习困难儿童D、 情绪困扰儿童
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我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
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矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。A改造生理器官（舌头、声带）B纠正发音方法C改善语言环境D儿童的全面发展
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学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）A认知行为矫正法B药物治疗C食物疗法D行为矫正和惩罚法
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口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
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儿童选择性缄默症矫治措施（）。A、避免精神刺激，消除心理紧张因素B、转移法C、行为矫正D、药物治疗
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下面关于防治学前儿童口吃的措施正确的有（）A、远离不良的语言环境B、消除令儿童紧张的因素C、让儿童多进行语言训练D、尊重儿童，不要强迫幼儿当众说话
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学前儿童患口吃是因为模仿所致，应该随时随地的纠正患口吃儿童的发音。
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对语言矫治的正确描述的观点有（）。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
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关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的（）。A、儿童口吃的发生率不存在性别差异B、口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C、良好的情绪能缓解口吃症状D、儿童口吃属于语言发展障碍
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一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（）。A、缓解儿童的紧张心理B、采取更有效的语言教育方法C、加强对儿童的严格要求D、家长要多训练儿童讲话
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语言矫治指的是（）A、纠正学前儿童语言错误的过程B、帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C、帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D、帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
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儿童焦虑和恐惧的矫治方法主要有（）A、行为矫正B、认知咨询C、生物反馈疗法D、药物疗法
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多选题对语言矫治的正确描述的观点有（）。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
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单选题一般不严重的口吃是正常的现象，对于这种现象最好的方法是（）A缓解儿童的紧张心理B采取更有效的语言教育方法C加强对儿童的严格要求D家长要多训练儿童讲话
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填空题口吃又称“结巴”，是儿童常见的一种语言障碍，说话时常常（）、（）
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单选题矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。A改造生理器官（舌头、声带）B纠正发音方法C改善语言环境D儿童的全面发展
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多选题矫治儿童口吃要注意（）。A正确对待小儿说话时不流畅的现象。B消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素。C成人用平静、柔和的语气和小儿说话。D多让幼儿练习朗诵、唱歌。
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判断题学前儿童患口吃是因为模仿所致，应该随时随地的纠正患口吃儿童的发音。A对B错
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多选题儿童焦虑和恐惧的矫治方法主要有（）A行为矫正B认知咨询C生物反馈疗法D药物疗法
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单选题学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）A认知行为矫正法B药物治疗C食物疗法D行为矫正和惩罚法
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单选题语言矫治指的是（）A纠正学前儿童语言错误的过程B帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
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单选题关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的（）。A儿童口吃的发生率不存在性别差异B口吃儿童的家长应对其严格要求，增强其纠正口吃的压力感C良好的情绪能缓解口吃症状D儿童口吃属于语言发展障碍
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多选题下面关于防治学前儿童口吃的措施正确的有（）A远离不良的语言环境B消除令儿童紧张的因素C让儿童多进行语言训练D尊重儿童，不要强迫幼儿当众说话
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多选题儿童选择性缄默症矫治措施（）。A避免精神刺激，消除心理紧张因素B转移法C行为矫正D药物治疗
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