填空题教学设计可以看作是()向教学活动的转化,将规定的目标与内容在教学活动中体现出来,并且根据具体学校、学生和()的变化进行创造和调整。

填空题
教学设计可以看作是()向教学活动的转化,将规定的目标与内容在教学活动中体现出来,并且根据具体学校、学生和()的变化进行创造和调整。

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相关考题:

在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指()。 A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力C.教师将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力D.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

在设计多媒体教学演示文稿的过程中,首先要进行需求分析,它包括()。 A.教学活动B.教学目标C.学生的认知特点D.教学内容

使用分类表进行教学设计时,在确定好教学目标后,要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动,根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置,并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容()此题为判断题(对,错)。

对于单元教学活动,下列说法中正确的是()。 A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动B、单元教学活动的设计是先目标、后内容的C、单元教学活动根据儿童广泛的学习经验发起活动D、单元教学活动的设计是先内容、后目标的

在美术教学设计中,选择美术学习活动与学习方式的主要依据是(  )。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

阅读下列材料,根据提供条件,设计一节45分钟的接力跑教学,要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程(教学组织形式)。初三(1)班,学生30人。教学内容:接力跑。

阅读下列材料,根据材料进行简单的教学设计,要求包括教学目标、教学内容、教师活动、学生活动和教学过程。某初二(2)班学生共40人,其中男生20人,女生20人。教学内容:弯道跑、推铅球。器材:铅球。

(  )是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A.教学重难点B.教学过程C.教学目标D.教学反思

请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:九年级学生教学内容:学唱《我们是冠军》要求:(1)确定教学目标和教学重点。(2)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程.

问题(一):试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。问题(二):如指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。问题(三):根据拟定的教学目标和教学重点,设计新授部分的教学活动。

教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。

对教学活动在课堂上的时间分配与安排的预期设计属于()A、教学目标设计B、教学策略设计C、教学内容设计D、教学时间设计

教学设计可以看作是()向教学活动的转化,将规定的目标与内容在教学活动中体现出来,并且根据具体学校、学生和()的变化进行创造和调整。

在设计多媒体教学演示文稿的过程中,首先要进行需求分析,它包括哪几个方面的内容()A、教学内容B、学生的认知特点C、教学目标D、教学活动

关于“教学目标”的定义,不妥当的陈述是:()A、是教育目的和培养目标的具体化;B、是针对学生的学习目标;C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;D、是教学活动前事先设计的教学目标;E、是师生双方共同追求的目标。

()是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。A、课堂设计B、教学设计C、教案设计D、活动设计

教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化,“提高学生的写作技巧”是一个()A、明确的教学目标B、含糊的教学目标C、教育目标D、难以实现的教学目标

在进行教学设计的基本环节中,下列说法不正确的是()A、教学设计需要进行前期分析,但对于整合教学实践的过程不太重要B、在教学设计过程中,确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早C、需要依据现有的教学媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等D、在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动

()是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动,是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。A、教学方法B、教学目标C、教学策略D、教学活动

()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A、教学重难点B、教学目标C、教学内容D、教学反思

教案,是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。

单选题()是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。A课堂设计B教学设计C教案设计D活动设计

单选题()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。A教学重难点B教学目标C教学内容D教学反思

单选题教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化,“提高学生的写作技巧”是一个()A明确的教学目标B含糊的教学目标C教育目标D难以实现的教学目标

单选题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计可以归纳为三个层面。他们是指( )。A学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计D学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

判断题教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略,选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案,即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。A对B错

单选题关于"教学目标"的定义,不妥当的陈述是()。A是教育目的和培养目标的具体化;B是针对学生的学习目标C是具体说明学生在知识、技能和情感的变化;D是教学活动前事先设计的教学目标;E是师生双方共同追求的目标。