单选题(2015广西)当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为()。A民主式B权威式C放任式D温和式

单选题
(2015广西)当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为()。
A

民主式

B

权威式

C

放任式

D

温和式

参考解析

解析：

相关考题：

分配学生座位时，教师最值得关注的应该是( )A．对人际关系的影响B．减少课堂混乱C．听课的效果D．家长的意见
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良好的课堂常规应具备以下要素即:() A、学生能专心于课堂活动B、学生能自我管理C、能表现良好的人际关系D、能使学生主动回答教师提问
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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（ ）。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制
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当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为（ ）。A.民主式B.权威式C.放任式D.温和式
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课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（ ）
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李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的( )。A.教学技能B.知识结构C.教育机智D.教研能力
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教师分配座位时，最值得关注的是（ ）(易错)A.减少课堂混乱B.照顾优秀学生C.照顾后进生D.对人际关系的影响
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权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。A对B错
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为保证教学质量和课堂秩序，公共营养师教学方式应全部使用课堂讲授。
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教师长时间的沉默或喝斥来恢复课堂秩序是控制学员注意力很好的方法。
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（）是培训师为了保证正常的课堂秩序，组织学员积极参与教学活动，完成培训任务所采取的行为方式。
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当课堂秩序比较混乱时，多用（）法组织教学。A、巡视；B、填补；C、穿插；D、整顿。
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在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷B、课堂秩序混乱C、遇到意外D、讨论过多
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由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：（）A、教室文化B、教学环境C、课堂文化D、教室环境
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由教师营造出来的“课堂文化”包括哪些环节。（）A、激发幼儿的学习兴趣B、提供学习材料C、组织幼儿的活动D、维持课堂秩序E、评价学习结果
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课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制
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在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A、课堂气氛沉闷B、课堂秩序混乱C、遇到意外D、讨论热烈
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授课中，当课堂秩序比较混乱时，多用（）组织教学方法来改善课堂秩序。A、穿插；B、评价；C、提醒；D、整顿。
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单选题(2015广西)课堂管理就是管理课堂中的()。A人际关系B学生C教师情绪D突发事件
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填空题（）是培训师为了保证正常的课堂秩序，组织学员积极参与教学活动，完成培训任务所采取的行为方式。
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多选题小组教学中随时会产生一些问题，正确的处理方法是：（）A当学生们不愿意参与时应采用礼貌的提问方式邀请学生参加讨论B全组成员一起发言，局面混乱时，教师应尽快恢复课堂正常秩序C当出现个别好说的活跃学生包揽全组课堂活动时，教师应有礼貌地提醒他D当面临有学生愤然离开小组时，应即刻跟出去，劝导其回组，以免影响小组活动E组内讨论热烈，出现争论时，教师应意识到：不一致是十分正常的现象
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单选题(2015广西)课堂学习纪律可划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其划分依据是课堂纪律（）。A形成的过程B形成的途径C形成的原因D形成的性质
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判断题权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。A对B错
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单选题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A课堂管理B课堂纪律C课堂规范D课堂控制
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多选题在教学活动中，课堂失控的表现有（）。A课堂气氛沉闷；B课堂秩序混乱；C遇到意外；D讨论过多。
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单选题由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：（）A教室文化B教学环境C课堂文化D教室环境
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