单选题通过考官与考生直接交谈或将考生设置在某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，它是（）法。A面试B笔试C综合能力考查D岗位的匹配
单选题
通过考官与考生直接交谈或将考生设置在某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，它是（）法。
A
面试
B
笔试
C
综合能力考查
D
岗位的匹配
参考解析
解析：
面试是一种在特定的场景下，经过精心设计，采取通过主考官与应试者双方面对面地观察、交谈等双向沟通方式，了解应聘者的素质特征、能力状况及求职动机等的人员挑选方法。
相关考题：
一次面试，某组第一个考生回答第一题时引用古诗道：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”此时大多数考官微微颔首，表示赞扬。接着第二个考生回答同一题时，也说：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”考官开始疑惑。一天面试下来，该组20名考生，有11名考生回答第一题开篇就是这句古诗。不仅如此，回答的其他很多内容、用语及动作都非常相似，甚至相同。经调查，这11名考生都参加了同一个面试培训班。11名考生都觉得自己回答得很不错，可是最后得分却并不理想。最能对上述结果作出合理解释的是（ ）。A．考官对面试培训班的考生没有好感B．考官面对的是20名考生，而考生仅对自己的回答情况进行评判C．考官普遍认为引用古诗或者名言的考生夸夸其谈，所说并非所愿，缺乏真实性和说服力D．参加面试培训班可能无助于提高面试成绩，甚至可能影响考生正常发挥
将考生文件夹下PENCIL文件夹的PEN文件夹移动到考生文件夹下BAG文件夹中，并改名为PENCIL。(2) 在考生文件夹厂创建文件夹GUN，并设置属性为只读。(3) 将考生文件夹下ANSWER文件夹中的BASKET.ANS文件复制到考生文件夹下 WHAT文件夹中。(4) 将考生文件夹下PLAY文件夹中的WATER.PLY文件删除。(5) 为考生文件夹中的WEEKDAY文件夹中的HARD．EXE文件建立名为HARD的快捷方式，并存放在考生文件夹中。
将考生文件夹下WIN文件夹中的文件夹中的文件WORK更名为PLAY。(2)在考生文件夹下创建文件夹GOOD，并设置属性为隐藏。(3)在考生文件夹下WIN文件夹中新建一个文件夹BOOK。(4)将考生文件夹下DAY文件夹中的文件WORK.DOC 移动到考生文件夹下文件夹 MONTH中，并重命名为REST.DOC。(5)将考生文件夹下STUDY文件夹中的文件SKY设置为只读属性。
在考生文件夹下新建名为BOOT.TXT的空文件。2．将考生文件夹下GANG文件夹复制到考生文件夹下的UNIT文件夹中。3．将考生文件夹下BAOBY文件夹设置为存档和只读属性。4．查找考生文件夹中的URBG文件夹，然后将其删除。5．为考生文件夹下WEI文件夹建立名为RWEI的快捷方式，并存放在考生文件夹下的GANG文件夹中。
将考生文件夹下PRO文件夹中的文件SEEK.BAT复制到考生文件夹下DOW文件夹中，并将该文件更名为FIND.CPC。(2)将考生文件夹下ROBE文件夹中新建一个文件VIEW.COM。(3)将考生文件夹下MODI文件夹中的文件CREA.FOR设置为存档和隐藏属性。(4)在考生文件夹下RETRY文件夹中删除文件夹ABORT。(5)将考生文件夹下IGNORE文件夹中的文件FAIL.BAT移动到考生文件夹下SHUT文件夹中。
将考生文件夹下CASPER 文件夹中的文件PAUSE.DOC复制到考生文件夹下SYSQR文件夹中。(2)将考生文件夹下INSER文件夹中的文件夹SPELL删除。(3)将考生文件夹下EDU\CLAS文件夹中的文件PRTEC，BAS 移动到考生文件夹下NET文件夹中，并将该文件更名为ADER.KON。(4)在考生文件夹下建立一个新文件夹SCOLL。(5)将考生文件夹下SOUP文件夹中的文件BASE.FOR设置为隐藏和存档属性。
将考生文件夹下WIN文件夹中的文件WORK更名为PLAY。(2)在考生文件夹下创建文件夹GOOD，并设置属性为隐藏。(3)在考生文件夹下WIN文件夹中新建一个文件夹BOOK。(4)将考生文件夹下DAY文件夹中的文件WORK．DOC移动到考生文件夹下文件夹MONTH中，并重命名为 REST.DOC。(5)将考生文件夹下STUDY文件夹中的文件SKY设置为只读属性。
将考生文件夹下HARE\DOWN文件夹中的文件EFLFU.FMP设置为存档和只读属性。(2)将考尘文件夹下WID\DElL文件夹十的文件ROCK.PAS删除。(3)在考生文件火下HOTACHI文件夹中建立一个新文件夹DOWN。(4)将考生文件夹下SHOP\DOCTER文件夹中的文件IRISH复制到考生文件夹下文件夹下的SWISS文件夹中，并将文件夹更名为SOUETH。(5) 将考生文件夹下MYTAXI文件夹中的文件夹HIPHI移动到考生文件夹下COUNT文件夹中。
将考生文件夹下SMOKE文件夹中的文件DRAIN.FOR复制到考生文件夹下HIFI文件夹中，并改名为STONE.FOR。2．将考生文件夹下MATER文件夹中文件INTER.GIF删除。3．将考生文件夹下的文件夹DOWN移动到考生文件夹下MORN文件夹中。4．在考生文件夹下LIVE文件夹中建立一个新文件夹VCD。5．将考生文件夹下SOLID文件夹中的文件PROOEPAS的存档属性撤销，并设置为隐藏属性。
一种在特定的场景下，经过精心设计，采取通过主考官与应试者双方面对面的观察、交谈等双向沟通方式，了解应聘者的素质特征、能力状况及求职动机等的人员挑选方法是( )。A.面试B.笔试C.综合能力考察D.岗位的匹配
(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问 考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。 【典型例题】：《辛丑条约》的签订对中国造成了什么影响，中国近代如何一步一步变成这样的? 【参考答案】：《辛丑条约》签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会，1840年鸦片战争，中国战败，签订南京条约，开始沦为半殖民地半封建社会;1856年第二次鸦片战争，中国战败，签订天津条约，北京条约，半殖民地半封建社会程度进一步加深;1895年甲午战争，中国战败，签订马关条约，半殖民地半封建社会程度大大加深;到1900年八国联军侵华，签订辛丑条约，中国半殖民地半封建社会完全形成。 (二)针对考生课程实施的相关内容进行提问 考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种情况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足指出，最后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律，那么考只需生理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。 【典型例题】：你这节课的教学难点是什么? 【参考答案】：这节课的教学内容是辛亥革命，教材中体现出的是武昌起义，因而难点设为辛亥革命和武昌起义的关系，可能由于备课不大充分，对于难点的体现不到位，尤其是对广义的辛亥革命解读方面，当然如果我有幸通过考试，一定会多加学习，特别是对于历史事件的深层理解方面以及历史事件的内在联系方面。 (三)针对考生个人情况进行提问 考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。 【典型例题】：看你讲的还不错，你是学历史专业的么? 【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。如果是，可以说一些学习历史专业对成为一名历史老师的帮助;如果不是，可以说一些自己对历史的爱好，或者平时看过的一些历史书籍对成为一名历史教师的作用。 因为答辩要求考生要有较好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、合理的逻辑以及流畅的语言表达能力。而这些需要长时间的专业化的训练才能获得，所以考生要不断的进行反复地情境模拟练习。通过刻苦的学习以及科学的练习，相信考生最后一定能成为真正的赢家!
(一)针对学科专业知识进行提问 考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。 【典型例题】请说明不同类型的日照图的判读方法? 【参考答案】 ①极地俯视图，中心为极地，外圆为赤道(有的为一纬线圈)，射线为经线，同心圆为纬线，分北极图和南极图。二分日时，晨昏线为直线(与正相对两条经线重合)且通过极点，昼夜平分;二至日时，晨昏线为弧线且与南北极圈相切。 ②地球侧视图，这是最常见的一种日照图，一般北极在上，南极在下，赤道为一直线居中，地轴垂直或倾斜;经线在图上表示弧线，纬线表示为直线;晨昏线为直线，与太阳光线垂直并平分赤道(晨昏线永远与太阳光线垂直);二分日，晨昏线起止于南北两极;二至日，晨昏线与南北极圈相切(晨昏线起止于南北极圈的两端)。 ③矩形投影图，是将南北两极放大到与赤道一样长，这种投影图与实际情况有很大的变形，判断依据主要靠晨昏线和极圈内的极昼与极夜及赤道上昼夜平分，日出、日落的时间分别为6点和18点等情况来判断。 (二)针对考生课程实施的相关内容进行提问 考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种情况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足指出，最后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律，那么考只需生理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。 【典型例题】《太阳对地球的影响》本节课的难点是什么?你是如何突破难点的? 【参考答案】我确定的本节课的难点是“太阳活动对地球的影响”。这部分知识与学生的生活实际联系较少，难以理解。因此采用如下方案来突破本课难点： 一方面注重学习兴趣的培养：①以“第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰”这一事例作为切入点;②在授课过程中结合案例、图片、视频等资料，有效地调动学习兴趣和探究问题的积极性。另一方面注重能力的培养：提供一些生活中的现象，让学生所学理论解释生活中的该现象，培养学生分析问题、解决问题的能力。 (三)针对考生个人情况进行提问 考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。 【典型例题】：看你讲的还不错，你是学地理专业的么? 【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。 因为答辩要求考生要有较好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、合理的逻辑以及流畅的语言表达能力。而这些需要长时间的专业化的训练才能获得，所以考生要不断的进行反复地情境模拟练习。通过刻苦的学习以及科学的练习，相信考生最后一定能成为真正的赢家!
(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问 考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。 【典型例题】：劳动者如何依法维护自己的权益? 【参考答案】： 1.自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权利的基础。 2.依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。 3.当自己的合法权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，以合法手段、法定程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。 (二)针对考生课程实施的相关内容进行提问 考官在提问此类问题时可能是因为考生试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。此时，考生可以先承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足之处，最后做出反思。如果是因为考生试讲的内容有吸引考官注意之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计意图是否符合教学规律，考生只需理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。 【典型例题】：你这节课的教学重点是什么? 【参考答案】：根据课程标准的要求和教材的知识体系以及社会生活实际，我确定了本节课的教学重点是劳动者的基本权利。 可能由于我的教学经验不是特别足够，备课上则显不足，因此在讲解重难点的时候没有多加强调，如果我有幸通过考试，一定会多加学习突出重点的方法，下来自己也会多练习试讲，以提高授课能力。 (三)针对考生个人情况进行提问 考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。 【典型例题】：看你讲的还不错，你是学政治专业的么? 【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。如果是，可以说一些学习政治专业对成为一名政治老师的帮助，例如自己所学的专科课程、自己的教学实践、自己的专业素养等;如果不是，可以说一些自己对政治的爱好，或者平时看过的一些政治书籍或者自己对于时政的关注对成为一名政治教师的作用。 因为答辩要求考生要有较好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、合理的逻辑以及流畅的语言表达能力，并且政治学科的学科特色需要考生平时不但多关注时政新闻，还要阅读人文社科类的书籍，这样可以增加自己试讲的内涵，让自己的内容饱满和充实，外在上的良好表现需要长时间的专业化的训练才能获得，所以考生要在内在和外在上双管齐下，这样才能做到一“证”在手，天下无忧!
第一章 概论篇 第一节 面试的概念 教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。 一、面试的含义 面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。 二、面试的特点 1.以试讲、答辩为主要手段 面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。 2.双向沟通的过程 面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。 3.面试内容的全面性 教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。 4.时间的持续性 面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。 5.评价的主观性 笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。 三、面试的性质 中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。 四、面试的目的 教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。 五、面试资格的取得 教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件： 1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
据统计，在参加某类职业资格考试的考生中，有60%是本专业考生，有40%是非本专业考生。其中，本专业考生的通过率是85%，非本专业的考生通过率是50%。某位考生通过了考试，求该考生是本专业考生的概率。
据统计，在参加某类职业资格证考试的考生中，有60%是本专业考生，有40%是非本专业的考生。其中，本专业的考生的通过率是85%，非本专业的考生的通过率是50%。某位考生通过了考试，求该考生是本专业考生的概率。
下列关于考生名册操作的描述正确的是（）。A、考生入场前，主考必须准备好考生名册B、总监考发放考生名册时要注意考生名册与考场的对应关系C、考生入场后，需在考生名册上填写入场标注和座位号D、同一考生提交纸质照片时，不同科目可共用一张纸质照片E、考试结束后，考生名册需和其他考试资料一起寄回汉考国际
无领导小组谈论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。下列说法正确的是（）A、采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。B、通过非一组考生一个问题，让考生进行一定时间的讨论。C、在面试全过程中检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧D、主要是考察考生的能力和素质是否达到拟任岗位的团体氛围，从而综合评价考生。
通过考官与考生直接交谈或设置考生于某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，这是一种十分有用的测评技术，它是（）法。A、面试B、笔试C、综合能力考察D、岗位的匹配
问答题（1）在考生文件灾下的GUP文件夹中新创建名为CUP的文件夹。 （2）请删除考生文件夹下PNP文件夹中的YA.DBF文件。 （3）将考生文件夹下XUE文件夹设置成隐藏。 （4）将考文件灾下BUG\XU文件夹复制到考生文件夹下DUP文件夹中。 （5）搜索考生文件夹下第三个字母是A的所有文本文件，将其移动到考牛文件夹下的FRT\TXT文件夹中。
单选题通过考官与考生直接交谈或设置考生于某种特定情境中进行观察，了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况，从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价，这是一种十分有用的测评技术，它是（）法。A面试B笔试C综合能力考察D岗位的匹配
单选题面试中，评价者或者不给考生指定特别的角色，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色，评价者通过安排考生的活动，观察每个考生的表现，来对考生进行评价。这种面试方式是（）A常规面试B情景模拟面试C无领导小组面试D结构化面试
多选题无领导小组谈论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术。下列说法正确的是（）A采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。B通过非一组考生一个问题，让考生进行一定时间的讨论。C在面试全过程中检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧D主要是考察考生的能力和素质是否达到拟任岗位的团体氛围，从而综合评价考生。