组织幼儿园课程内容的策略有( ) 。 A. 逻辑顺序B. 心理顺序C.领域顺序D. 学科顺序
分科课程是一种复合学科的课程组织模式。() 此题为判断题(对，错)。
指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式
按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。 A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性
职业教育课程的类型按照课程组织方式分,可以分为()课程与()课程 A、分科B、学科C、活动D、综合
根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是A.综合式B.分科式C.横向组织D.纵向组织
根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。A.学科课程与经验课程B.显性课程与隐性课程C.分科课程与综合课程D.选修课程与必修课程
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()A.学科课程与活动课程B.分科课程与综合课程C.必修课程和选修课程D.显性课程和隐性课程
职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。A、分科B、学科C、活动D、综合
我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）A、论理组织法B、心理组织法C、纵向组织法D、横向组织法
新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程内容的组织方式来区分，可分为分科课程与（）两种类型。
（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A、学科中心组织B、儿童中心组织C、社会中心组织D、兴趣中心组织
把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式
把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
组织幼儿园课程内容的策略有（）。A、逻辑顺序B、心理顺序C、领域顺序D、学科顺序
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程
判断题对课程内容分学科组织和分领域组织都属于分科目组织的方式。A对B错
多选题我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）A论理组织法B心理组织法C纵向组织法D横向组织法
多选题职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。A分科B学科C活动D综合
单选题把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式
单选题先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（ ）A综合式B分科式C横向组织D纵向组织
单选题把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式
填空题在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
单选题从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A学科课程与活动课程B分科课程与综合课程C必修课程和选修课程D显性课程和隐性课程
多选题组织幼儿园课程内容的策略有（）。A逻辑顺序B心理顺序C领域顺序D学科顺序
单选题（）按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A学科中心组织B儿童中心组织C社会中心组织D兴趣中心组织