单选题男性。22对,神志清楚,步行入院,医生问他:“你来这里干什么”他答:“我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了”。该患者的症状是()。A思维散漫B思维破裂C病理性象征性思维D思维不连贯E思维奔逸

单选题
男性。22对,神志清楚,步行入院,医生问他:“你来这里干什么”他答:“我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了”。该患者的症状是()。
A

思维散漫

B

思维破裂

C

病理性象征性思维

D

思维不连贯

E

思维奔逸


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

男性,22岁,神志清楚,步入医院,医生问他:“你来这里干什么?”他签:“我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了”。该患者的症状是()。A.象征性思维B.思维破裂C.病理性想象性思维D.思维不连贯E.思维奔逸

男性,22岁,神志清楚,步行入院,医生问他:你来这里干什么他答:我来这里没法说,生活困难,现在就代表一句话,院长就这样,所以我来这里了。该患者的症状是A、思维散漫B、思维破裂C、病理性象征性思维D、思维不连贯E、思维奔逸

患者女,17岁因为下腹疼懂来医院就诊,接待诊察的医生是一位40岁的男医生,病人非常害羞,不情愿让改医生检查,并且不想治疗了,想去另一家医院,作为该医生,你应当如何劝说患者:()A、我有对你进行诊疗的权利,你来我这里挂号,必须由我来检查治病。B、你不要有抵触情绪,来到这里都是病人,我会尽义务诊察的。C、你别担心,过于紧张对你的病情不好,再走动的话会加重你的病情。我可以为你找来一位女医生为你检查。D、你是自由的,想去哪里检查是你的权利。

Please wait a moment. I’ll go and ask him to come.()A、请稍等一下,我去叫他来。B、你就在这里等。我们要在这里工作。C、请出去,不准你进来。D、请走开。我们要在这里工作。

给下列多音字注音:答:他回答()说:好,我答()应你的请求。

有人问,人在此世间念佛,西方极乐世界七宝池就生一朵莲华,确有实事否?我答他确实佛说的是不错。可是他要我举现在有所感觉的事证,不知如何解答?

问患者:“这是什么地方?”,答:“现在的地方不用管它,是一小部分”,又问:“你来这里干什么?”答:“现在就代表一句话,今天是下午”。患者的症状是()A、思维不连贯B、思维联想松弛C、病理性赘述D、破裂性思维E、思维奔逸

来访者:我每天都不知道干什么。 就业指导员:我还是不清楚你的问题,你能再多说一点吗? 在这里,就业指导员运用了具体化技术。

一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务,说“假装这里是一座山,你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了,就剩下你一个了,再不走过去,天就要黑了,要有野兽来的。”幼儿说:“我不会到那样的地方去的。再说,妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的()。

一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成学习任务,那么就“去玩。”这里他所运用的是()A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化

王明是个让老师头痛的学生,开学前同事们议论这个"捣蛋鬼",认为他分到谁班谁倒霉,结果巧得很,他分到了我的班。初中一年级以前,王明是个品质较好的学生,热情且乐于助人。自从父母离婚以后,他就变了,他恨父亲,他说:"我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天,我请王明一起去春游,王明骑自行车走了很远的路,最后爬上了一座临水的山崖,坐在岩石上休息。我问他:"你今天觉得怎样?"他说:"太开心了!老师,这里的风景太美了!"我指着悬崖下面的水潭说:"你敢从这儿跳下去吗?"他疑惑地望着我,然后问:"老师,你敢吗?"我答:"不敢,因为跳下去可能会死,而生活实在太美了!"他说:"那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下,正色地对他说:"你说你不敢,可生活中的你,不是正在跳另一种形式的深潭吗?你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情,我也不赞成你父亲的所为,但这些不是你能挽回的,你想报复父亲,结果却是害了自己。你想,你母亲希望你这样吗?"他哇的一声哭了:"老师,我好恨好恨我的父亲啊!呜--呜--"我等他平静了,接着开导他:"如果你真爱你母亲,你就要为她争"气,好好读书,做一个有用的人,等将来有出息了,你把母亲接回来,和你一起生活……"他懂事地点点头。(于秀翠:《德育个案171--爱是生命的常青树》,http://www.chiya.org) 问题:请分析本案例中老师采用的德育方法。

当客户有失误时,应该()。A、直接对客户说“你搞错了”B、用“我觉得这里存在误解”来间接地说明客户的错误C、直接对客户说“这不是我的错”D、对客户说:“怎么搞的,重新填”

单选题患者女,17岁因为下腹疼懂来医院就诊,接待诊察的医生是一位40岁的男医生,病人非常害羞,不情愿让改医生检查,并且不想治疗了,想去另一家医院,作为该医生,你应当如何劝说患者:()A我有对你进行诊疗的权利,你来我这里挂号,必须由我来检查治病。B你不要有抵触情绪,来到这里都是病人,我会尽义务诊察的。C你别担心,过于紧张对你的病情不好,再走动的话会加重你的病情。我可以为你找来一位女医生为你检查。D你是自由的,想去哪里检查是你的权利。

单选题患儿,男,10岁,以大叶性肺炎收入院 。入院当晚,护士正在巡视病房 。此时患儿对护士说:"你们都是坏人,把我的爸爸妈妈赶走了,平时都是他们陪我入睡的 。"护士正确的回答是( )A"根据医院的管理规定,在住院期间,你的父母都不能在这里陪你。"B"如果你要乖乖的睡觉,我就找人给你买好吃的。"C"你再闹的话,我就给你扎针了。"D"你想爸爸妈妈了吧?我陪你说说话吧。"E"爸爸妈妈一会就来,你先睡吧。"

问答题来这里一个月了,我已经zhú渐适应了这里的生活。

问答题一旦你让他开始讲话,就没法让他停止。

问答题有人问,人在此世间念佛,西方极乐世界七宝池就生一朵莲华,确有实事否?我答他确实佛说的是不错。可是他要我举现在有所感觉的事证,不知如何解答?

单选题______我是这里的主管,______会首先解决这里的纪律问题。A由于……所以B不是……而是C如果……就D即使……也

单选题女:昨天我在这里买的手机,今天就坏了,我想换一个。男:请问手机哪里出问题了?女:打电话的时候声音太小了,我听不清楚。男:按住这里声音就变大了。女:哦,我没有发现,谢谢你了。问:女的想做什么?A买手机B换手机C修手机D借手机

单选题问患者:“这是什么地方?”,答:“现在的地方不用管它,是一小部分”,又问:“你来这里干什么?”答:“现在就代表一句话,今天是下午”。患者的症状是()A思维不连贯B思维联想松弛C病理性赘述D破裂性思维E思维奔逸

判断题刚上大学的时候,我觉得一切都很新鲜,三年过去了,现在我已经习惯这里的生活了。★他现在还没习惯这里的生活。A对B错

单选题男:来北方这么久了,你还没适应这里的天气?女:没办法,我以前就比较怕冷。男:那你要注意身体,最近冷得厉害。女:知道,我会穿得厚厚的,出门就戴上帽子。问:关于女的,下列哪个正确?A怕冷B出汗了C肚子疼D爱干净

单选题一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成学习任务,那么就“去玩。”这里他所运用的是()A外部强化B替代强化C自我强化D负强化

判断题来访者:我每天都不知道干什么。 就业指导员:我还是不清楚你的问题,你能再多说一点吗? 在这里,就业指导员运用了具体化技术。A对B错

填空题一个老师向幼儿布置“解迷津”的任务,说“假装这里是一座山,你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友都走过去了,就剩下你一个了,再不走过去,天就要黑了,要有野兽来的。”幼儿说:“我不会到那样的地方去的。再说,妈妈总是和我一起的。”这说明幼儿思维的()。

单选题下面四个单句,与例句的语法结构相同的是(  )。例:这里的每个人都清楚他是不会这样做的。A我问他哪个办法好。B她低着头沉思往事。C领导希望所有职工都能以厂为家。D大家选他当代表。

单选题女:我想还是你来点菜吧,我第一次来这里吃饭,不太清楚哪个菜好吃,哪个菜不好吃。男:那我就恭敬不如从命了。问:男的是什么意思?A.他不想点菜B他不听话C他很恭敬D他来点菜