中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是 （ ）A、 徐特立B、 李大钊C、 陶行知D、 杨贤江
那孩子追得那老头儿直喘气 谁追谁？谁喘气？试从认知语言学的角度加以解释。
加强团员意识教育，必须从举团旗、（）、唱团歌、戴团徽、过团日这些做起。*A、学团章B、学团知C、学团史D、学团歌
王夫之提出了（）的教育理论。A、学与思分离B、知与行分离C、学与行分离D、知与行结合
下列关于善知说法正确的有：（）A、善知，就是要格物致知，体现了一种善于工作的态度B、善知意味着要崇学向善，主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野；要善学善思，以学益智、以学修身C、善知表达了浙江移动人要始终把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式；要学以致用、用以促学、学用相长
日本学者认为，教育经济学研究的出发点是从投资角度。
以下学者中，谁偏向从“学”的角度阐发“知”，把“知”和“学”紧密联系起来（）A、郑玄B、朱熹C、程颢D、孔颖达
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A、教与学B、师与生C、学与思、学与行D、行与知
“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A、知与行是紧密联系的B、知比行重要C、行比知重要D、知与行是可以分割开的
从运动解剖学的角度，可以把身体运动分为（）、（）、（）和（）等。
儒家往往把“知人”和以下哪项内容相提并论？（）A、知言B、知古C、知义D、知命
王充关于知识的言论是（）A、学之乃知，不问不识B、知是行之始，行是知之成C、闻见博而知益明D、见之不若知之，知之不若行之
要紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，（），知其然又知其所以然。A、多思多想B、多听多看C、学深悟透
“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）A、《学记》B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》
王充把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
孔子把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
多选题要紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，（），知其然又知其所以然。A多思多想B多听多看C学深悟透
填空题从运动解剖学的角度，可以把身体运动分为（）、（）、（）和（）等。
单选题孔子把教学过程概括为（）。A学、思、行B闻、见、知、行C学、问、思、辨、行D见闻为与开心意
单选题王充把教学过程概括为（）。A学、思、行B闻、见、知、行C学、问、思、辨、行D见闻为与开心意
单选题加强团员意识教育，必须从举团旗、（）、唱团歌、戴团徽、过团日这些做起。*A学团章B学团知C学团史D学团歌
单选题王夫之提出了（）的教育理论。A学与思分离B知与行分离C学与行分离D知与行结合
填空题《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A教与学B师与生C学与思、学与行D行与知
单选题以下学者中，谁偏向从“学”的角度阐发“知”，把“知”和“学”紧密联系起来（）A郑玄B朱熹C程颢D孔颖达