制定培训课程计划首先要考虑学员通过学习能够( )。A.取得职业资格证书B.减低培训成本C.掌握理论知识D.提高技能水平
培训课程目标分析的内容不包括()。A:学员知识能力水平分析B:岗位的技能要求分析C:课程结束后预期分析D:培训课程的费用分析
培训课程目标分析的内容不包括（ ）。A、学员知识能力水平分析B、岗位的技能要求分析C、课程结束后的预期分析D、培训课程的费用分析
下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。A.知识目标、能力目标、觉悟目标B.理论知识、技能、觉悟C.情感、态度、价值观，能力，知识D.知识与技能、过程与方法、觉悟
教师的业务培训的内容包含有：（）A科学文化知识B幼儿教育业务能力C思想道德教育D专业基本技能
培训课程的内容是以（）为主体。A、技能训练目标B、理论知识C、文化知识D、教师知识水平
关于职业培训课程的特征的表述，不正确的是（）。A、课程目标对社会劳动力需求的直接性B、课程设计中的技能训练有一定比例界定C、理论知识服从于技能要求，具有不系统性D、注意经济性和政治性
船舶灭火战术训练内容不包括：A、灭火战术理论知识教育B、灭火技能培训C、案例研究，想定作业D、战术演习
培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A、理论知识B、操作方法C、智能培训D、科学技术
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即要坚持（）为主，（）为重的原则。A、技能教学／操作训练B、课堂教学/技能教学C、学员自学／教师辅导D、理论知识/技能教学
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。A、技能教学/操作训练B、课程教学/技能教学C、学员自学/教师辅导D、理论知识/技能教学
培训课程具有以下特征（）A、课程设计中技能训练具有一定比例界定B、理论知识服从于技能要求具有系统性C、课程目标对社会劳动需求的间接性D、外部环境对课程设计影响不大
培训是给新雇员或在职雇员传授其完成本职工作所必需的（）。A、职业道德B、文化知识C、理论知识D、基本技能
制定培训课程计划首先要考虑学员通过学习能够（ ）。A、取得职业资格证书B、减低培训成本C、掌握理论知识D、提高技能水平
属于跨文化培训内容的项目有（）A、语言培训B、文化敏感性训练C、服务技能培训D、文化适应性训练E、东道国文化知识培训
工作人员从事本职工作所需要的基本理论知识、管理知识和业务技能，属于人员培训内容中的（）A、文化知识B、政治理论C、基础知识D、业务知识
职业培训在培训方法上，强调理论知识教育和实际操作训练相结合，（）A、突出理论知识教育B、突出专业知识教育C、突出技能操作D、突出基础理论教育
驾驶操作教学应坚持（）.A、先驾驶理论知识培训后驾驶操作训练；B、先驾驶操作训练后驾驶理论知识培训；C、突出驾驶作训练；D、突出驾驶理论培训
单选题培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）为重的原则A技能教学/操作训练B课堂教学/技能教学C学员自学/教师辅导D理论知识/技能教学
单选题船舶灭火战术训练内容不包括：A灭火战术理论知识教育B灭火技能培训C案例研究，想定作业D战术演习
单选题培训课程的内容是以（）为主体。A技能训练目标B理论知识C文化知识D教师知识水平
单选题职业培训在培训方法上，强调理论知识教育和实际操作训练相结合，（）A突出理论知识教育B突出专业知识教育C突出技能操作D突出基础理论教育
单选题培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点，即坚持（）为主，（）为重的原则。A技能教学/操作训练B课程教学/技能教学C学员自学/教师辅导D理论知识/技能教学
单选题培训课程的内容是以技能训练目标为主体的，而学科性课程的内容是以（）为主体的。A理论知识B操作方法C智能培训D科学技术
单选题苏霍姆林斯基曾说过"教师的人格是进行教育的基石"。这要求教师要具备（）。A崇高的职业道德B过硬的教学基本技能C广博的文化知识D高深的教育理论知识
单选题培训是给新雇员或在职雇员传授其完成本职工作所必需的（）。A职业道德B文化知识C理论知识D基本技能
单选题关于职业培训课程的特征的表述，不正确的是（）。A课程目标对社会劳动力需求的直接性B课程设计中的技能训练有一定比例界定C理论知识服从于技能要求，具有不系统性D注意经济性和政治性
单选题培训课程具有以下特征（）A课程设计中技能训练具有一定比例界定B理论知识服从于技能要求具有系统性C课程目标对社会劳动需求的间接性D外部环境对课程设计影响不大