多选题(2014广西)某初中曾组织了这样一次活动：让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，同学们纷纷谈了自己的看法：“许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德了!简直丢人!要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象？”“要招商引资，发展经济，就要首先从这些小事做起。注意环境建设，每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明()。A学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验B学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为C学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活D学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验
多选题
(2014广西)某初中曾组织了这样一次活动：让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，同学们纷纷谈了自己的看法：“许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德了!简直丢人!要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象？”“要招商引资，发展经济，就要首先从这些小事做起。注意环境建设，每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明()。
A
学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验
B
学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为
C
学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活
D
学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验
参考解析
解析：
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阅读以下说明、Java代码，将应填入(n)处的字句写在答题纸的对应栏内。【说明】IC卡和200卡都是从电话卡派生的。下面的程序将电话卡定义为抽象类。其中 balance为双精度变量，代表电话卡中的余额；cardNumber是长整型变量，代表电话卡的卡号；password是整型变量，代表电话卡的密码；connectNumber是字符串变量，代表电话卡的接入号码；connected是布尔变量，代表电话是否接通。performDial()实现各种电话接通后的扣除费用的操作。其中200卡每次通话扣除0.5元的通话费用和附加费用；IC卡每次通话扣除0.9元的通话费。TimeLeft()方法用于测试电话卡余额还可以拨打电话的次数。performConnection()用于电话接入操作，如果卡号和密码正确，则接通；否则，接不通。【程序】abstract class PhoneCard{doubte balace;(1) perfermDial();double getBalance(){ return balance; }double TimeLeft(){double current=balance;int times=0;do{(2)times++;}white(balance＞=0);balance=current;return times-1;}}abstract class Number_PhoneCard extends PhoneCard{long cardNumber:int password;String connectNumber;Boolean connected;Boolean performConnection(long cn, int pw){if(cn==cardNumber (3) ){connected=true;return true;}else return false;}}class IC Card (4){boolean performDial(){if(balance＞0.9){balance-=0.9;return true;}else return false;}}class D200_Card (4){static double additoryFee;static{ additoryFee=0.1; }boolean performDial(){if(balance＞(0,5+additeryFee)){(5)return true;}else return false;}}
某初中学校曾组织了这样一次活动：让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，同学们纷纷谈了自己的看法：“许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德!”“简直丢人!要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象”“要招商引资.发展经济.就要首先从这些小事做起，注意环境建设，每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明()。A.学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验B.学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为C.学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活D.学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验
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