单选题帮助患者减少和控制症状，护士应该（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A对患者出现的症状加以限制和批评B用明确的态度指出异常行为，使其努力减少C指导患者进行放松调试D转移注意力，引导其参与愉悦的活动
单选题
帮助患者减少和控制症状，护士应该（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。
A
对患者出现的症状加以限制和批评
B
用明确的态度指出异常行为，使其努力减少
C
指导患者进行放松调试
D
转移注意力，引导其参与愉悦的活动
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
患者，女，23岁，近半年来脑子里总是反复考虑某些事情，感到苦恼，自己知道这些问题没必要考虑，但不能控制，已影响自己的学习和生活，既往体健。应首选的治疗药物是A、阿米替林B、氯米帕明C、卡马西平D、甲硫达嗪E、氯硝西泮
男,45岁。近半年来总是莫名的紧张担忧,凡事总往坏处想,该患者最可能的诊断是A.急性焦虑发作SXB 男，45岁。近半年来总是莫名的紧张担忧，凡事总往坏处想，该患者最可能的诊断是A.急性焦虑发作B.广泛性焦虑症C.恐怖症D.急性应激障碍E.强迫障碍
患者女，18岁，学生。近1年来反复洗手、洗嘴唇，总觉得有脏东西，最多要洗20次，想控制又控制不了，觉得十分痛苦，老是纠缠于这个问题，无法专心学习。可能的诊断是（）A、抑郁症B、焦虑症C、疑病症D、强迫症E、恶劣心境
患者男性，68岁。哮喘史30年，近5年来发生双下肢水肿，近1周哮喘加重，白天发作每周2次，每天夜间均有发作，活动受限，没有急性加重症状。该患者哮喘控制水平按2006年GI—FU指南属于何种级别（）。A、间歇状态B、中度持续C、重度持续D、控制E、未控制
患者男性，27岁，诊断精神分裂症。说："脑子里很乱，自己怎么也控制不了自己，思想太乱了，想的事情毫无意义，毫无系统，从东到西，从西到东，一件事情刚想一点，又出现了另外的事情。该症状是（）A、思维中断B、思维云集C、思维松弛D、思维破裂E、思维不连贯
单选题本患者存在的护理问题（）病例2：男性，28岁，工程师。近半年来自觉脑子出毛病了，当想某一观念时马上就会不由自主地想到与之相反的观念，为此特别痛苦。A焦虑B自理能力缺陷C不合作D营养失调
单选题对该患者的药物治疗强调（）病例1：男性20岁大一学生。近半年来出现反复洗手，有时一洗要十几遍，为此耽误上课。问为什么，称怕脏，认为有必要这样洗，有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行，伴睡眠不好、有时头疼、交谈时注意力不集中、情绪不稳。A多种药物合并使用B早期、足量、足疗程C小剂量用药D超大剂量用药
单选题对该患者进行健康宣教，护士应从哪方面指导（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A在患者出现症状时反复进行宣教B指导患者用另一种行为模式替代现有的行为C指导患者进行自我控制训练D告知患者此类病难以治愈，需做好长期思想准备
单选题首选治疗（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A奥氮平B氯丙咪嗪C扎兰普隆D地西泮
单选题服用首选药物一般在达到治疗剂量后多长时间起效（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A1~2周B2~3周C3~4周D4周以上
单选题患者男性，27岁，诊断精神分裂症。说：“脑子里很乱，自己怎么也控制不了自己，思想太乱了，想的事情毫无意义，毫无系统，从东到西，从西到东，一件事情刚想一点，又出现了另外的事情。该症状是（）A思维中断B思维云集C思维松弛D思维破裂E思维不连贯
单选题对本病病程和预后的描述（）病例2：男性，28岁，工程师。近半年来自觉脑子出毛病了，当想某一观念时马上就会不由自主地想到与之相反的观念，为此特别痛苦。A药物治疗可改善预后B药物治疗效果不佳C起病急，有明显诱因D伴人格障碍患者治疗效果好
单选题帮助患者减少和控制症状，护士应该（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A对患者出现的症状加以限制和批评B用明确的态度指出异常行为，使其努力减少C指导患者进行放松调试D转移注意力，引导其参与愉悦的活动
单选题“建设未来”这个计划是用来帮助中西部和东北地区一些中学生的，这些学生成绩优异但家庭条件困难，加入这个计划将会帮助这些中学生顺利毕业。A建设未来计划帮助的是小学生B建设未来计划帮助的是大学生C建设未来计划帮助的是中学生D建设未来计划帮助的是研究生
单选题患者，女，23岁，近半年来脑子里总是反复考虑某些事情，感到苦恼，自己知道这些问题没必要考虑，但不能控制，已影响自己的学习和生活，既往体健。应首选的治疗药物是（）。A阿米替林B氯米帕明C卡马西平D甲硫达嗪E氯硝西泮
单选题患者女，18岁，学生。近1年来反复洗手、洗嘴唇，总觉得有脏东西，最多要洗20次，想控制又控制不了，觉得十分痛苦，老是纠缠于这个问题，无法专心学习。可能的诊断是（）A抑郁症B焦虑症C疑病症D强迫症E恶劣心境
单选题首先考虑的诊断是（）病例1：男性20岁大一学生。近半年来出现反复洗手，有时一洗要十几遍，为此耽误上课。问为什么，称怕脏，认为有必要这样洗，有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行，伴睡眠不好、有时头疼、交谈时注意力不集中、情绪不稳。A精神分裂症B强迫障碍C适应障碍DADHD
单选题题干中“有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行”可称为（）病例1：男性20岁大一学生。近半年来出现反复洗手，有时一洗要十几遍，为此耽误上课。问为什么，称怕脏，认为有必要这样洗，有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行，伴睡眠不好、有时头疼、交谈时注意力不集中、情绪不稳。A被害妄想B强迫意向C强迫观念D被动体验
单选题对该患者的入院评估重点在（）病例1：男性20岁大一学生。近半年来出现反复洗手，有时一洗要十几遍，为此耽误上课。问为什么，称怕脏，认为有必要这样洗，有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行，伴睡眠不好、有时头疼、交谈时注意力不集中、情绪不稳。A评估患者皮肤受损情况B评估患者的体重变化C评估患者进食情况D评估患者的自理能力
问答题简述如何帮助强迫障碍患者减少和控制症状。