单选题新一轮基础教育改革是()年开始的。A1999B2000C2001D2002

单选题
新一轮基础教育改革是()年开始的。
A

1999

B

2000

C

2001

D

2002


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20世纪80年代,世界范围内掀起了教育改革的浪潮,印度发展也进入一个新阶段,内外的推动促使印度开始了新一轮教育改革。1986年,印度公布了《国家教育政策实施计划》,并为此制定了实施的《二十三点行动纲领》,被称为() A、“新教育计划”B、“新行动纲领”C、“新教育政策”D、“新行动计划”

中国在改革凋敝之后新一轮的经济快速增长是在什么时候开始的? A、1991年B、1992年C、1993年D、1995年

大多学者把2001年启动课程改革实验的时间作为新一轮基础教育课程改革的起点,实际上,本次课程改革在1998年便开始孕育。()

新一轮农村电网改造升级工程自2016年开始实施。() 此题为判断题(对,错)。

20世纪90年代,印度又开始了新一轮教育改革。1992年,印度制定了关于教育的《二十三点行动纲领》,把普及初等教育作为优先发展的部分之一。()

0世纪80年代,世界范围内掀起了教育改革的浪潮,印度发展也进入一个新阶段,内外的推动促使印度开始了新一轮教育改革。1986年,印度公布了《国家教育政策实施计划》,并为此制定了实施的《二十三点行动纲领》,被称为“新教育纲领”。()

大多学者把()年启动课程改革实验的时间作为新一轮基础教育课程改革的起点,实际上,本次课程改革在()年便开始孕育。A、1998年B、1999年C、2000年D、2001年

我国新一轮基础教育课程改革的教育背景,最为重要的是(  )A.素质教育的实施B.科教兴国的要求C.中小学教育改革的呼求D.教育理念的转变

1966年,受世界教育改革趋势的影响,苏联开始新一轮教育改革,矛头直指1958年教育改革的消极影响,即A.片面强调提高智力水平,忽视基础知识教学B.片面强调基础知识教学,忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教学,忽视理论知识教学D.片面强调理论知识教学,忽视生产劳动教学

下面哪一次教育体制改革,开始实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度?(  )A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

2011年,教育部颁布《 _》,标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 :_、_、_。

在英国被誉为“家长宪章”的是()。A《1990年教育改革法》B《1992年教育改革法》C《1988年教育改革法》D《1994年教育改革法》

日本20世纪90年代以来的基础教育改革中教师政策制定方面对我国教育改革的启示。

新一轮基础教育改革是()年开始的。A、1999B、2000C、2001D、2002

我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革,抓住了基础教育改革的核心,是为了适应时代要求,办好我国基础教育事业,落实()战略的一次重大行动。

中国在改革凋敝之后新一轮的经济快速增长是在()年开始的。

为适应基础教育改革的需要,我国于1999年制定了,开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。()A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C、《面向21世纪教育振兴行动计划》D、《中国教育改革和发展纲要》

《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始。

山东省新一轮修志是从()开始启动。A、1998年B、1999年C、2000年D、2001年

单选题新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是( )A自主、合作、探究B参与、合作、活动C讲授、练习、探究D反思、生成、探究

问答题日本20世纪90年代以来的基础教育改革中教师政策制定方面对我国教育改革的启示。

单选题为适应基础教育改革的需要,我国于1999年制定了,开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。()A《中共中央关于教育体制改革的决定》B《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C《面向21世纪教育振兴行动计划》D《中国教育改革和发展纲要》

判断题《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始。A对B错

填空题我国基础教育新一轮课程改革是以政府行为来推进的本次课程改革,抓住了基础教育改革的核心,是为了适应时代要求,办好我国基础教育事业,落实()战略的一次重大行动。

填空题在2020年以前,我国基础教育改革和发展的最重要指导性文件是____。

单选题我国新一轮基础教育改革中,课程评价功能更加强调的是( )A甄别与鉴定B选拔与淘汰C促进学员分流D促进学生发展与改进教育实践