艺术美是艺术家的主观感情与现实生活相统一的()的美。A、人的行为B、劳动生活C、观念形态D、社会事件
儿童是有可能理解和接受艺术家用激情和生命所描绘的色彩的。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。A对B错
（）因素是艺术家通过材料，运用不同的表现性语言、手段，对艺术家个人或人类主观世界的揭示在艺术中的表现。A、表现性B、再现性C、召唤性D、创造性
纯艺术的创作是自由的，属于主观性活动，纯艺术是艺术家个体的情感（）行为。
艺术家能够更好地判断艺术品，是出于自身的（）。A、专业能力B、大量证据C、行为表现D、主观意图
儿童的主观能动性是指儿童对外界影响（）、（）和（）的主动反映能力。
儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的（）、（）和（）的主动反映能力。
幼儿教师要树立正确的儿童观，以下儿童观中，正确的有（）。A、儿童具有巨大的发展潜能B、儿童天生是“艺术家”C、儿童是独立的个体D、儿童是具有独特学习方式的学习者
在艺术美的创造中，主观因素是生活的内容，是创造的基础；客观因素是艺术家的审美理想、思想感情，是创造的主导
认为艺术是艺术家主观意识的产物，因此（）提出了“艺术是幻想或直觉”的理论。A、克罗齐B、柏格森C、费希特D、科林伍德
填空题纯艺术的创作是自由的，属于主观性活动，纯艺术是艺术家个体的情感（）行为。
判断题宗白华认为：艺术家表现的是主观的生命情调与客观的自然风景交融渗透。A对B错
多选题以下属于艺术家的应该具备的特点是（ ）。A艺术家的有多种多样的职业和分工B艺术家具有为艺术而献身的精神C艺术家具有强烈的创新意识D艺术家具有生动的想象能力E艺术家都具有奔放的主观激情
多选题幼儿教师要树立正确的儿童观，以下儿童观中，正确的有（）。A儿童具有巨大的发展潜能B儿童天生是“艺术家”C儿童是独立的个体D儿童是具有独特学习方式的学习者
单选题艺术批评在艺术家的创作与大众接受之间起（ ）的作用。A转向B客观C引导D主观
单选题艺术美就其内容来说，是艺术家对于现实生活中的美的（）的能动的反映，它来自艺术家体验到的现实美。A自觉B主观C被动D客观
判断题学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。A对B错
单选题认为艺术是艺术家主观意识的产物，因此（）提出了“艺术是幻想或直觉”的理论。A克罗齐B柏格森C费希特D科林伍德
填空题（）的主流是强调艺术家主观内在精神的表现，执著形象的内在意蕴，化景物为情思
判断题宗白华认为，艺术家表现的是主观的生命情调。A对B错
单选题艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。由于艺术生产是一种特殊的精神生产，它的突出特点是（ ）。A艺术作品能够满是人们的特殊的精神需要B艺术家对社会责任感和对艺术执着的爱C艺术家将艺术生产看作自己毕生的事业和追求D艺术家将强烈的主观因素“物化”为艺术作品和艺术形象
单选题艺术家能够更好地判断艺术品，是出于自身的（）。A专业能力B大量证据C行为表现D主观意图
单选题（）因素是艺术家通过材料，运用不同的表现性语言、手段，对艺术家个人或人类主观世界的揭示在艺术中的表现。A表现性B再现性C召唤性D创造性