实践的最基本形式是( )。A、科学实验B、处理社会关系的实践C、生产实践D、社会实践
教师提高职业道德修养的根本途径是（ ） A．榜样学习 B．理论学习 C．社会实践 D．职业实践
社会实践是形成会计职业道德修养的根本途径。（ ）此题为判断题(对，错)。
实践的主要形式有（ ）。A.自我实践B.生产实践C.社会实践D.科学实验
加强主要道德修养的主要方法（）。A、在社会实践中体验B、在创业中逐步提高C、在自我修养中提高D、在日常生活中培养
以下属于科研人员提高道德修养途径和方法的有（）。A、科研创新实践是科研人员提高道德修养的根本途径，社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础B、理论与实际相结合、言行一致是道德修养的重要原则C、科学地运用批评和自我批评这一武器，是培育和加强高尚道德修养的重要方法之一D、避免和杜绝一切错误和失误是提高道德修养的重要手段之一
科研创新实践是科研人员提高道德修养的（），社会生产实践和阶级斗争实践及其他社会实践是提高道德修养的基础。
科学实验、生产实践和社会实践并称为人类的三大实践活动。
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本的区别在于（）A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性
实践能力包括（）。A、科学实践能力B、社会实践能力C、生产实践能力D、教育实践能力
科研人员提高道德修养的根本途径是指（）A、社会实践B、阶级实践C、学术实践D、科研创新实践
科研人员提高道德修养的途径和方法：科研创新实践；社会生产实践；（）、（）、（）；科学的运用批评和自我批评。
社会生产实践、（）、其他社会实践是科技人员提高道德修养的基础。
马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性
实践的三大基本形式包括（）A、生产实践B、社会实践C、学习创作D、科学实验
下列选项中，（）不属于培养职业道德修养的主要途径。A、积极参加社会实践B、强化道德意识C、提高自己的学历水平D、开展道德评价
（）活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。A、综合实践B、社会实践C、生产实践D、劳动实践
道德产生所需要的主客观条件是统一于（）。A、生活实践B、生产关系C、生产实践D、社会实践
（）是科研人员提高道德修养的基础。A、科研创新实践B、社会生产实践C、阶级斗争实践D、其他社会实践
多选题实践的三大基本形式包括（）A生产实践B社会实践C学习创作D科学实验
多选题实践的形式有（）。A生产实践B社会实践C意识活动D科学实验
单选题科研人员提高道德修养的根本途径是指（）A社会实践B阶级实践C学术实践D科研创新实践
多选题实践能力包括（）。A科学实践能力B社会实践能力C生产实践能力D教育实践能力
填空题科研人员提高道德修养的途径和方法：科研创新实践；社会生产实践；（）、（）、（）；科学的运用批评和自我批评。
多选题加强主要道德修养的主要方法（）。A在社会实践中体验B在创业中逐步提高C在自我修养中提高D在日常生活中培养
多选题（）是科研人员提高道德修养的基础。A科研创新实践B社会生产实践C阶级斗争实践D其他社会实践